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【判断题】【消耗次数:1】
没有内容,符号的存在就失去了意义,所以符号的内容比符号的形式更重要。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。
①
正确
②
错误
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【单选题】
表征信息的符号有语言符号和非语言符号,语言符号包括口头谙言符号和
①
符号
②
图形符号
③
目视符号
④
文字符号
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【单选题】
表征信息的符号有语言符号和非语言符号,语言符号包括口头谙言符号和
①
A,符号
②
图形符号
③
目视符号
④
文字符号
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【判断题】
符号的形式和意义之间没有本质的、自然属性上的必然联系。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
符号的形式和意义具有一般性。( )
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
符号的形式和意义是不可分离的。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
符号的形式和意义都具有一般性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
嫁接用的符号“ +”“/”意义相同
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
任何一种符号都是由内容和意义两个方面构成的。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
符号替代法就是用符号来替代文字表示意义。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
班克街早期儿童教育方案的特点是强调( )
①
发展-互动
②
发展-动作
③
发展-运动
④
发展-技能
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【单选题】
直接教学模式的理论基础是( )
①
斯金纳的操作条件反射理论
②
加德纳的操作条件反射理论
③
布鲁纳的操作条件反射理论
④
艾利克斯的操作条件反射理论
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【单选题】
美国教育家贝瑞特和恩格尔曼的教学模式是( )
①
BE直接教学模式
②
BA直接教学模式
③
BE间接教学模式
④
BD直接教学模式
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【单选题】
BE直接教学模式的内容不包括( )
①
语言
②
数学
③
阅读
④
音乐
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【单选题】
海伊斯科普课程的理论基础是( )
①
皮亚杰的儿童发展理论
②
斯金纳的操作性条件反射理论
③
杜威的生活教育理论
④
维果茨基的最近发展区理论
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【单选题】
方案教学的最重要的特征是着意将活动的努力放置于( )
①
提出问题的答案
②
寻找问题的答案
③
解决问题的答案
④
评价问题的答案
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【单选题】
方案教学的历史源于( )
①
克伯屈设计教学法
②
蒙台梭利教学法
③
陈鹤琴活教育理念
④
杜威生活教育理论
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【单选题】
就学的观点来看,方案教学强调孩子要( )参与研究方案
①
被动
②
引导
③
主动
④
强制
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【单选题】
陈鹤琴教育思想受到国外( )理论的影响
①
维果茨基
②
杜威
③
皮亚杰
④
蒙台梭利
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【单选题】
陶行知认为,当时我国的幼儿园害了三种病,不包括( )
①
浪费病
②
外国病
③
花钱病
④
富贵病
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