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【判断题】【消耗次数：1】
当辩论现场出现实力过于悬殊的现象时，教师应终止辩论活动。
① 正确
② 错误
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相关题目
【多选题】 辩论教育活动中教师应注意（）。
①  帮助儿童围绕话题展开辩论
②  注意及时纠偏
③  注意保持辩论各方话语均衡
④  有效修补可能中断的辩论过程
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【多选题】 下列辩论形式属于专题辩论的是?
①  毕业答辩
②  外交谈判
③  联合国大会辩论
④  电视辩论
⑤  大专辩论
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【多选题】 下列辩论形式属于专题辩论的是?
①  毕业答辩
②  外交谈判
③  联合国大会辩论
④  电视辩论
⑤  大专辩论
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【多选题】 开展辩论活动的“硬环境”包括（）。
①  建立论据墙
②  儿童自主参加布置的灵活易动的场地
③  专门的活动橱
④  儿童自己设计辩论道具
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【单选题】 与青少年的错误信念辩论时，要注意（ ）。
①  严厉批评其错误观念
②  可以运用教师的权威压服学生
③  要加强学生的思想政治教育
④  不要批评、不要压制学生，允许学生充分表达
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【多选题】 辩论经验包括（）。
①  参与辩论的意愿
②  解释并坚持自己观点的经验
③  理解和尊重别人观点的经验
④  尊重辩论规则
⑤  运用恰当方法辩论的经验
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【判断题】 与错误观念辩论时，辅导者可以采用权威式的教育。
①  正确
②  错误
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【判断题】 辩论是一个难度比较大的活动，教师可以采用逐步递进的形式，先组织讨论会。
①  正确
②  错误
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【多选题】 家庭适宜辩论的环境具有（）特征。
①  让儿童听话的家规
②  和谐民主的家庭氛围
③  鼓励表达的家庭理念
④  反对争论的家庭理念
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【单选题】 法庭辩论阶段第一步是（ ）。
①  被告及其诉讼代理人答辩
②  原被告双方相互辩论
③  第三方发言
④  原告及其诉讼代理人发言
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随机题目
【多选题】 下列属于生产性生物资产的有（　　）。
①  经济林
②  薪炭林
③  产畜
④  役畜
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【多选题】 下列属于公益性生物资产的有（　　）。
①  防风固沙林
②  经济林
③  水土保持林
④  水源涵养林
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【多选题】 生物资产可分类为（　　）。
①  经营性生物资产
②  生产性生物资产
③  公益性生物资产
④  消耗性生物资产
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【多选题】 下列生物资产不可以计提折旧的生物资产是（　　）。
①  防风固沙林
②  存栏待售特定牲畜
③  经济林
④  用材林
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【多选题】 对自行繁殖、营造的消耗性生物资产而言，其成本包括（　　）。
①  直接材料
②  直接人工
③  其他直接费
④  应分摊的间接费用
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【多选题】 外购的生物资产的成本包括（　　）。
①  购买价款
②  相关税费
③  运输费
④  保险费
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【多选题】 下列生物资产可以计提减值的有（　　）。
①  生产性生物资产
②  经营性生物资产
③  消耗性生物资产
④  公益性生物资产
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【多选题】 下列关于公允价值模式下计量的生物资产，说法正确的有（　　）。
①  不再计提折旧
②  不再计提跌价准备
③  不再计提减值准备
④  计提减值准备
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【多选题】 关于生物资产转换，下列说法正确的是（　　）。
①  按转变用途时的账面价值，借记“消耗性生物资产”科目
②  已计提的减值准备不需要结转
③  按已计提的累计折旧，借记“生产性生物资产累计折旧”科目
④  按其账面余额，贷记“生产性生物资产”科目
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【判断题】 消耗性生物资产是指为出售而持有的或在将来收获为农产品的资产。（　　）
①  对
②  错
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