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【多选题】【消耗次数:1】
朱熹强调学“眼前事”,以下说法中正确的是()。
①
为使儿童“眼前事”的学习有章可循,朱熹亲自编写了教材
②
朱熹认为儿童“智识未开”,思维能力弱,所以小学阶段学习的内容力求浅近、具体
③
朱熹认为儿童学习“眼前事”符合儿童认知的发展水平
④
朱熹强调学习“眼前事”,注重儿童道德行为习惯的训练
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相关题目
【多选题】
朱熹为儿童编写的教材主要有()。
①
《小学》
②
《童蒙须知》
③
《四书集注》
④
《近思录》
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【多选题】
以下属于朱熹儿童教育思想的是()。
①
重视“蒙养教育”
②
主张“慎择师友”
③
强调学“眼前事”
④
提倡“慈严结合”
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【单选题】
朱熹的儿童教育思想下面哪点是错误的( )
①
强调学“眼前事”
②
提倡反面教育
③
要求慎择师友
④
重视蒙养教育
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【单选题】
朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《》中
①
颜氏家训
②
童蒙须知
③
三字经
④
急就篇
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【单选题】
朱熹认为大学的教育目的在于( )。
①
学事
②
明理
③
学经
④
锻炼意志
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【判断题】
小学儿童的学习迁移心向由弱向强发展。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
小学儿童的学习迁移心向由弱向强发展。
①
正确
②
错误
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
①
主动性
②
强制性
③
趣味性
④
游戏性
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【单选题】
社会建构理论强调儿童的学习方式从个体学习转变为强调在( )中学习
①
环境
②
社会
③
情境
④
自然
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【判断题】
建构性学习不强调情境对学习的意义,认为互动不是儿童建构知识的重要方式。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
为了激发员工内在的积极性,一项工作最好授予?
①
能力远远高于任务要求的人
②
能力远远低于要求的人
③
能力略高于任务要求的人
④
能力略低于任务要求的人
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【单选题】
需要层次理论是?提出的。
①
马期洛
②
豪斯
③
布莱克
④
耶顿
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【单选题】
在社会知觉的偏差中,由获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称?
①
首因效应和近因效应
②
第一印象效应
③
晕轮效
④
定型效应
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【多选题】
管理者应用目标理论于管理实践必须做到?
①
让全体职工了解组织目标与个人具体目标
②
尽可能提供参与制定和实现目标的各种机会
③
经常不断地反馈目标实现的进程
④
根据实现目标的程度给予肯定与奖励
⑤
调整目标水平
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【多选题】
作为一个社会实体单位的组织,应具有以下?要素
①
共同目标人
②
群
③
分工协作
④
结构
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【多选题】
期望理论认为,人们对工作的态度取决于对下述?三种联系的判断。
①
努力—绩效
②
努力—奖赏
③
奖赏—个人目标
④
绩效—奖赏
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【多选题】
解决或减少冲突的策略有?
①
设置超级目标
②
采取行政手段
③
拖延与和平共处
④
设置综合领导
⑤
委任态度开明的领导者
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【多选题】
人们在群体中可以获得的需要和满足有?
①
安全需要
②
情感需要
③
尊重和认同需要
④
完成任务的需要
⑤
实现组织目标的需要
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【多选题】
人际关系的功能有?
①
产生合力
②
形成互补
③
激励功能
④
联络感情
⑤
交流信息
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【多选题】
心理学家修兹认为人际关系的需求包括?
①
参与需求
②
包容需求
③
控制需求
④
超越需求
⑤
感情需求
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