共和时代早期的古罗马学前教育以培养（）为主。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 雄辩家

② 政治家

③ 农夫

④ 军士

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【单选题】古罗马共和时代早期的学前教育以培养（）为主要教育目的。

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【判断题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养雄辩家。

① 正确

② 错误

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【判断题】昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。

① 正确

② 错误

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【单选题】 3.古罗马著名雄辩家和教育家（）提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。

① 柏拉图

② 亚里士多德

③ 昆体良

④ 西塞罗

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【单选题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【单选题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养什么，学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【判断题】学前教育主要通过培养政治家和培养合格公民来间接地影响社会政治。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】 1.古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【单选题】《雄辩术原理》是古罗马教育家（）所撰写的。

① 西塞罗

② 塞涅卡

③ 奥古斯丁

④ 昆体良

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【单选题】 8.古罗马共和前期，把培养（）作为教育目的。

① 雄辩家

② 农夫

③ 军人

④ 农夫和军人

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① 23岁之前年龄段的人群

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】在职业准备期，做好职业规划对预防职业倦怠是非常重要的。

① 正确

② 错误

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【判断题】在选择职业时，人们应寻求个人能力与职业技能要求的适配。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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