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【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童科学教育活动的显著特征是以学前儿童为( )。
①
主体
②
主导
③
客体
④
对象
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相关题目
【单选题】
学前儿童科学教育目标是以科学素质为出发点培养儿童的( )
①
科学情感
②
完整人格
③
学习态度
④
规范行为
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【单选题】
学前儿童科学教育评价的内容包括对学前儿童科学教育活动本身的评价和( )两大方面。
①
对学前儿童发展的评价
②
对学前儿童知识的评价
③
对学前儿童成绩的评价
④
对学前儿童情绪的评价
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【单选题】
渗透的学前儿童科学教育活动包括 ( )。
①
日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
②
集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
③
日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
④
日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
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【单选题】
专门的学前儿童科学教育活动不包括 ( )。
①
集体教学活动中的科学教育
②
区角活动中的科学教育
③
偶发性科学教育活动
④
游戏活动中的科学教育
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【单选题】
学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①
提高学前儿童科学教育的水平
②
改进学前儿童科学教育的依据
③
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
④
控制学前儿童科学教育质量的手段
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【单选题】
学前儿童科学教育目标是以( )为出发点培养儿童的完整人格
①
科学素质
②
科学知识
③
科学技术
④
科学领域
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【单选题】
学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①
控制学前儿童科学教育质量的手段
②
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
③
提高学前儿童科学教育的水平
④
改进学前儿童科学教育的依据
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【单选题】
学前儿童科学教育活动评价的内容分两类,一是对学前儿童科学教育活动本身的评价,二是对( )的评价
①
学前儿童智力
②
学前儿童创造力
③
学前儿童发展
④
学前儿童素质
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【单选题】
( )方法既是学前儿童科学教育的方法,同时也是学前儿童喜爱的活动
①
观察
②
实验
③
分类
④
种植与饲养
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【单选题】
学前儿童科学教育评价是积累学前儿童科学教育经验的( )
①
方法
②
手段
③
主要途径
④
依据
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随机题目
【单选题】
伤寒和副伤寒等沙门菌感染首选( )
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【单选题】
下列关于侵袭性真菌病的治疗说法错误的是( )
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【单选题】
( )是治疗结核病的一线药物
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【单选题】
不属于目前我国上市的碳青霉烯类抗菌药物的是( )
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【单选题】
继发于心内膜炎的链球菌属和肠球菌属脑膜炎疗程需( )
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【单选题】
治疗耶尔森菌小肠结肠炎宜选药物( )
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【单选题】
急性关节炎疗程为( )
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【单选题】
艾滋病患者隐球菌性脑膜炎的首选药物是( )
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【单选题】
钩端螺旋体病治疗时为避免治疗后出现( ),初始治疗阶段抗菌药物的剂量宜小
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【单选题】
急性细菌性中耳炎为减少复发,疗程应为( )
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