【单选题】【消耗次数:1】
运用分析程序分析计算应付账款对存货、流动负债的比率,并与以前期间相应指标对比分析,其主要目的是( )。
评价应付账款整体的合理性
判断应付账款增减变动的合理性
判断被审计单位是否缺乏偿债能力
判断企业是否利用应付账款舞弊
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 应付账款应付账款期末贷方余额,反映彩票机构尚未支付的应付账款。(  )
① 
② 
【判断题】 (判断)“应付账款”账户的期末余额在借方,反映尚未偿还的应付账款。( )
① 
② 
【单选题】 企业确实无法支付的应付账款,应从”应付账款“科目转入( )。
①  其他业务收入
②  营业外收入
③  资本公积
④  盈余公积
【判断题】 预付账款和应付账款均属于负债。
①  正确
②  错误
【判断题】 企业转销无法支付的应付账款,借记“应付账款”科目,贷记“资本公积”科目。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 函证应付账款时审计人员( )。
①  应选择较大金额的债权人,以及那些在资产负债表日金额不大,甚至为零但为企业重要供货人的债权人,作为函证对象
②  多采用消极函证形式
③  应对函证的过程教学控制,要求债权人直接回函,根据回函情况编制函证结果汇总表并进行分析
④  对函证结果不符的,必须再次函证
【单选题】 企业因债权人撤销而转销无法支付的应付账款时,应将所转销的应付账款计入( )。
①  资本公积
②  其他应付款
③  营业外收入
④  其他业务收入
【单选题】 (单选)下列关于应付账款的说法,错误的是( )。
①  应付账款核算购买商品接受劳务等应支付的款项
②  应付账款应该按照债权人进行明细核算
③  应付账款的余额一般在贷方
④  应付账款的借方余额表示尚未偿还的款项
【判断题】 “应付票据及应付账款”项目,应当根据“应付票据”“应付账款”“预收账款”等科目所属明细科目期末贷方余额合计填列。
①  正确
②  错误
【判断题】 “应付账款”项目,应当根据“应付账款”“预收账款”等科目所属明细科目期末贷方余额合计填列。
①  正确
②  错误
随机题目
【简答题】 简述菲茨和波斯纳动作技能形成的三阶段模型。
【简答题】 简述最近发展区概念及其意义。
【简答题】 试述中学生品德发展的基本特征。
【简答题】 简述问题解决的概念及基本特征。
【简答题】 论述布鲁纳的学习观和教学观。
【简答题】 简述认知差异的教育含义。
【简答题】 试阐述埃里克森人格发展阶段理论及其对教育的意义。
【简答题】 著名数学家华罗庚上初中时,接受理解数学知识比较慢,以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药,一次在班上公然宣称,假如你们当中将来会有一个同学没出息,那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学,刻苦钻研,奋力拼搏,最终成为享誉世界的数学大师。诗人臧克家,1930 年参加国立青岛大学入学考试时,数学得零分,作文也只写了三句 杂感:人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入了无底的苦海。这独具异彩的绚活?杂感,短小精悍却极富哲思,立即打动了主考官闻一多,闻一多咏涌再三拍案叫绝。结果,虽然臧克家数学考试吃了?零蛋,还是被青岛大学文学院破格录取了。最终,成为了一代杰出诗人、著名作家。 结合上述案例,谈谈教师应树立什么样的学生观。
【简答题】 简述如何创设问题情境激发学生的学习动机
【简答题】 简述意义学习的条件