注册会计师对重大错报风险的估计水平与所需审计证据数量之间 ( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 呈同向变动

② 呈反向变动

③ 呈比例变化

④ 不存在关系

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【单选题】注册会计师对重大错报风险的估计水平与所需审计证据数量之间 ( )。

① 呈同向变动

② 呈反向变动

③ 呈比例变化

④ 不存在关系

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【单选题】在实施进一步审计程序后，如果注册会计师认为某项交易不存在重大错报，而实际上该项交易存在重大错报，这种风险是

① 抽样风险

② 非抽样风险

③ 检查风险

④ 重大错报风险

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【判断题】在既定的审计风险水平下，可接受的检查风险水平与认定层次重大错报风险的评估结果呈反向关系。

① 正确

② 错误

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【单选题】重大错报风险越高，注册会计师应当考虑扩大

① 实质性测试范围

② 控制测试范围

③ 评估测试范围

④ 审计程序的范围

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【判断题】注册会计师可接受的审计风险水平越低,所需收集的审计证据数量就越多。

① 正确

② 错误

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【判断题】注册会计师对审计重要性水平估计得越高,所需收集的审计证据的数量就越少。

① 正确

② 错误

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【判断题】可信赖程度与注册会计师设计样本时所确定的样本量存在反向变动关系。可容忍误差、预期总体误差均与注册会计师设计样本时所确定的样本量存在同向变动关系。

① 正确

② 错误

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【判断题】注册会计师对认定层次重大错报风险的评估需要以获取的审计证据为基础，并可能随着不断获取审计证据而作出相应的变化。（　　）

① 对

② 错

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【多选题】注册会计师应考虑两个层次的重大错报风险,即( )。

① 财务报表层次

② 认定层次

③ 账簿层次

④ 凭证层次

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【判断题】了解行业状况有助于注册会计师识别与被审计单位所处行业有关的重大错报风险。

① 正确

② 错误

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【单选题】学生在学习了语文拼音之后，会干扰其对英语音标的学习，这属于( )。

① 垂直迁移

② 水平迁移

③ 正迁移

④ 负迁移

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【单选题】为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。

① 组织策略

② 精加工策略

③ 复述策略

④ 元认知策略

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【单选题】以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )。

① 认知内驱力

② 自我提高内驱力

③ 附属内驱力

④ 社会发展内驱力

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【单选题】从规则到例子的学习实质上是一种( )。

① 上位学习

② 下位学习

③ 并列结合学习

④ 发现学习

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【单选题】如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )。

① 概念学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 并列结合学习

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【单选题】品德是一种( )。

① 社会现象

② 意识形态

③ 道德标准

④ 个性心理特征

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【单选题】认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。

① 儿童早期

② 少年期

③ 青年初期

④ 成年期

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【单选题】学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于( )。

① 词汇学习

② 符号学习

③ 概念学习

④ 命题学习

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【单选题】学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的方法称为( )。

① 语义联想法

② 视觉想象法

③ 关键词法

④ 谐音联想法

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【单选题】创造性思维的特点有( )。

① 流畅性、灵活性、新颖性

② 独创性、流畅性、变通性

③ 流畅性、变通性、新颖性

④ 流畅性、灵活性、变通性

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