【判断题】【消耗次数:1】
过程模式的最大特征是把课程设计看成是一个不断发展的过程。
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【判断题】 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程,主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )把课程看做是一个不断发展的过程
①  目标模式
②  过程模式
③  结果模式
④  探究模式
【单选题】 课程设计的过程模式是( )提出的。
①  斯腾豪斯
②  泰勒
③  杜威
④  梅来
【判断题】 过程模式应成为课程设计的基本趋势
①  正确
②  错误
【单选题】 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?
①  目标模式
②  过程模式
③  集体审议模式
④  自然设计模式
【多选题】 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?( )
①  过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程
②  过程模式绝对反对课程目标的存在
③  过程模式是由布鲁纳提出的
④  依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
【多选题】 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?(AD )
①  过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。
②  过程模式绝对反对课程目标的存在。
③  过程模式是由布鲁纳提出的。
④  依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。
【多选题】 课程设计的主要模式有()。
①  A.过程模式
②  B.CIPP模式
③  C.CSE模式
④  D.目标模式
【判断题】 在幼儿园活动设计中,要将幼儿看成是“一个完整的人”。
①  正确
②  错误
【判断题】 认识是一个不断反复和无限发展的过程。
①  正确
②  错误
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【单选题】 央行为减少国际收支逆差往往会采取
①  提高法定存款准备金比率
②  降低法定存款准备金比率
【单选题】 经济的周期性波动引起的国际收支失衡被称为
①  周期性失衡
②  结构性失衡
③  货币性失衡
④  收入性失衡
【单选题】 纸币本位固定汇率制度下的国际收支自动调节机制不包括
①  货币-价格自动调节机制
②  利率机制
③  收入调节机制
④  汇率机制
【单选题】 在国际收支平衡表中,本国居民获得的来自外国的收益记入
①  借方
②  贷方
【单选题】 除了英、美及欧元区以外,世界上大多数国家都采用
①  直接标价法
②  间接标价法
③  美元标价法
④  双向标价法
【单选题】 2007年10月,中国甲企业从美国进口了一批设备,结算方式为6个月远期信用证。按照广义国际收支口径该笔业务会出现在哪一年年中国的国际收支表中?
①  2006年
②  2007年
③  2008年
【判断题】 改变存款准备金率,相应地会改变商业银行等金融机构的贷款规模,进而影响到国际收支。
①  正确
②  错误
【单选题】 根据财政政策配合的理论,当一国实施紧缩性的财政政策和货币政策,其目的在于
①  克服该国经济的通货膨胀和国际收支逆差
②  克服该国经济的衰退和国际收支逆差
③  克服该国通货膨胀和国际收支顺差
④  克服该国经济衰退和国际收支顺差
【单选题】 在国际收支平衡表中商品输出即出口记入
①  借方
②  贷方
【单选题】 当国际收支出现逆差时,可以对本币实行贬值,以增加出口抑制进口改善国际收支
① 
②