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【多选题】【消耗次数：1】
课程编制过程模式的特点有( ）
① 关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果
② 强调“教师即研究者”所应发挥的作用
③ 操作性比较强，比较容易推广
④ 提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性
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【单选题】 课程内容即学习活动取向，强调儿童在学习过程中的( )
①  主动性
②  强制性
③  趣味性
④  游戏性
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【判断题】 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
①  正确
②  错误
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【判断题】 认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。
①  正确
②  错误
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【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
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【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
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【单选题】 课程内容即学习活动取向，注重使课程内容贴近( )
①  社会生活
②  文化习俗
③  自然风光
④  学校教学
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【判断题】 以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。
①  正确
②  错误
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【单选题】 ( )强调课程与社会生活的联系，强调儿童在学习中的主动性
①  课程内容即课程标准
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即教材
④  课程内容即学习活动
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【单选题】 ( )强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标
①  表现性目标
②  生成性目标
③  行为目标
④  操作性目标
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【单选题】 教师与儿童共同计划的学科教育活动在教育活动展开过程中，具有一定程度的儿童( )
①  合成性
②  操作性
③  生成性
④  控制性
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【单选题】 “地球之肺”指的是（）
①  A湿地
②  B海洋
③  C森林
④  D山地
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【多选题】 蔬菜植物的播种材料归纳起来有（ ）。
①  A种子
②  B细胞
③  C营养器官
④  D菌丝或孢子
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【多选题】 蔬菜种子的萌发条件主要有（ ）。
①  A温度
②  B水分
③  C光照
④  D气体
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【多选题】 影响蔬菜吸收营养的因素主要有（ ）。
①  A蔬菜种类相同
②  B蔬菜种类不同
③  C产量高低
④  D根系活力太大
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【单选题】 我国森林覆盖率排世界第（）为
①  A25
②  B31
③  C40
④  D45
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【单选题】 食品加工、烹调过程中亚硝酸盐引起的食物中毒主要发生在（）
①  A、烟熏和烘烤食品
②  B、炸糊了的薯条
③  C、发霉的米饭
④  D、腌制食品
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【单选题】 通过先进的通信技术可以实现对农业经营的信息的（）化的管理
①  A、高效
②  B、网络
③  C、智能
④  D、快速
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【单选题】 下列哪些蔬菜对光照强度要求中等（ ）
①  A西瓜
②  B茄子
③  C白菜
④  D芹菜
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【判断题】 农产品质量安全是指农产品质量符合保障人的健康、安全的要求
①  正确
②  错误
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【判断题】 牛蒡是以肥大的肉质根供食用蔬菜，叶柄和嫩叶也可食用
①  正确
②  错误
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