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【多选题】【消耗次数：1】
综合性课程的长处有( )
① 是由关联的课程，能对儿童各方面的学习进行有意义的联系
② 能使儿童发展与知识结合成一体
③ 能促进儿童主动的学习
④ 已有相当长的运用历史，具有较强的可操作性
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【单选题】 综合性课程促进儿童( )学习
①  主动
②  自由
③  被动
④  自己
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【多选题】 下列属于综合性课程的长处的有( ）
①  能促进儿童的主动学习
②  能符合儿童的兴趣与需要
③  能促进儿童系统地把握知识、技能
④  已有相当长的运用历史
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【多选题】 下列属于综合性课程的长处的有（ ）
①  能促进儿童的主动学习
②  能符合儿童的兴趣与需要
③  能促进儿童系统地把握知识、技能
④  已有相当长的运用历史
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【单选题】 下列不属于综合性课程的长处的有（ ）。
①  能促进儿童的主动学习
②  能符合儿童的兴趣与需要
③  能使儿童发展与知识结合成一体
④  已有相当长的运用历史
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【单选题】 ( )强调课程与社会生活的联系，强调儿童在学习中的主动性
①  课程内容即课程标准
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即教材
④  课程内容即学习活动
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【单选题】 综合性课程能为儿童的经验提供( )
①  操作性
②  可控性
③  系统性
④  关联性
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【单选题】 ( )的优点在于知识技能的系统性和可操作性
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即教材
④  课程内容即课程标准
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【判断题】 KMV模型具有较强的可操作性和风险分辨能力，实证效果显著
①  正确
②  错误
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【单选题】 综合性课程是在儿童群体中实施的，儿童常以( )的方式展开活动
①  集体
②  个人
③  班级
④  小组
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【判断题】 本课认为，学前儿童入学准备对儿童终身学习、发展具有重要意义。
①  对
②  错
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【单选题】 如果你是一位总经理，你认为管理幅度的大小和管理层次之间的关系一般为( )
①  正比
②  反比
③  相关
④  没有
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【单选题】 法约尔提出的管理五项职能或要素是（ ）
①  计划、组织、指挥、协调和控制
②  计划、组织、决策、领导和控制
③  计划、组织、决策、协调和控制
④  计划、组织、激励、协调和控制
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【单选题】 以下哪种现象不能在需要层次理论中得到合理的解释( )
①  一个饥饿的人会冒着生命危险去寻找食物
②  穷人很少参加排场讲究的社交活动
③  在陋室中苦攻“哥德巴赫猜想”的陈景润
④  一个安全需要占主导地位的人，可能因为担心失败而拒绝接受富有挑战性的工作
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【单选题】 “凡事预则立，不预则废。”是强调（　　）的重要性
①  组织
②  预测
③  预防
④  计划
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【判断题】 当外部环境处于剧烈变化状态时，企业可以通过建立一些临时性的部门、通畅的信息传递、分权程度的提高，发挥员工的潜力，减少外部环境对企业造成的不利影响
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②  错误
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①  正确
②  错误
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【判断题】 每一种领导方式在特定环境下都有效
①  正确
②  错误
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【单选题】 计划工作的起点是（　　　）
①  确定目标
②  估量机会
③  确定前提
④  设计可抉择方案
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【单选题】 以职位的空缺和实际工作的需要为出发点，以职位对人员的实际要求为标准，选拔、录用各类人员。这就是人员配备的（ ）原则
①  因事择人
②  因人择事
③  量才使用
④  因人而异
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【单选题】 一次王厂长遇到受处罚的员工小赵，问道：“罚了你，服气否？”小赵 不理，独自走开。王厂长追上几步，又问。小赵扭头道：“有什么服不 服？还不是你厂长说了算！”小赵的这句话反映了（ ）
①  不论被罚理由是否正确，被罚者都会心存不满，趁机发泄
②  王厂长对小赵的处罚没有得到小赵的认同
③  小赵服从王厂长的权威
④  王厂长的权威受到了挑战
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