学前儿童自我意识教育主要是根据自我意识的结构来展开，也就是从（）三个方面展开。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 自我认知

② 自我体验

③ 自我调控

④ 自我评价

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【单选题】学前儿童自我意识教育主要是根据自我意识的结构来展开，也就是从（）、自我体验和自我调控三个方面展开。

① 自我意识

② 自我认知

③ 自我评价

④ 自信心

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【单选题】学前儿童自我意识教育主要是根据自我意识的结构来展开，包括自我认知、自我体验和（）三个方面.

① 自我调控

② 自我发展

③ 自我评价

④ 自我概念

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【判断题】学前儿童自我意识教育主要是从自我认知、自我体验和自我调控三个方面展开。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）包括自我意识、自我情感体验和自我调控三个方面。

① 自我体验

② 自我评价

③ 自我调控系统

④ 自我意识

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【判断题】从内容上看，自我意识包括自我认识．自我体验和自我调控。

① 正确

② 错误

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【判断题】自我意识指儿童对自我以及自我与周围关系的意识，包括自我认知、自我情感体验、自我控制等。

① 正确

② 错误

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【单选题】从（）方面的关系来看，自我意识是由自我认知、自我体验和自我调节三个子系统构成的调节

① 真、善、美

② 性、情、意

③ 知、情、善

④ 知、情、意

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【单选题】学前儿童自我意识内容不包括（）。

① 自我意识

② 自我控制

③ 自我调节

④ 自我评价

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【单选题】从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）

① 理想自我

② 现实自我

③ 社会自我

④ 投射自我

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【单选题】从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（　）

① 理想自我

② 现实自我

③ 社会自我

④ 投射自我

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【单选题】先天性肥厚性幽门狭窄多见于

① 男性足月儿

② 女性足月儿

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④ 女性早产儿

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① 奥美拉唑

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② B组

③ C组

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② 继发乳糖不耐受

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【单选题】胃肠功能衰竭患儿出现以下哪种情况可以继续进行肠内营养

① 肠梗阻

② 肠穿孔

③ 腹腔间隔室综合征

④ 严重腹胀

⑤ 腹胀腹泻经一般处理明显好转

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【单选题】下列哪项不是胃肠道的屏障功能

① 微生态屏障

② 粘液屏障

③ 表皮细胞屏障

④ 上皮细胞屏障

⑤ 免疫屏障

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【单选题】下列哪项不是胃肠功能衰竭时进行营养支持的意义

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② 改善消化道结构

③ 减少损伤的分解代谢反应

④ 促进伤口愈合

⑤ 降低并发症率

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【单选题】下列关于胃肠功能衰竭患儿进行肠内营养的说法，错误的是

① 对恢复胃肠道功能、提高机体蛋白的摄入、合成酶等物质有很大的帮助

② 实施时机是进入ICU 24～48小时内

③ 实施条件：血液动力学稳定、无肠内营养禁忌证

④ 如存在休克或使用大剂量升压药等急性复苏早期阶段暂缓进行肠内营养

⑤ 危重患儿听不到肠鸣音应暂缓进行肠内营养

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【单选题】胃肠功能衰竭的主要临床表现不包括

① 腹胀

② 肠鸣音减弱或消失

③ 呕吐咖啡样液体

④ 肠鸣音亢进

⑤ 胃潴留

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