【判断题】【消耗次数:1】
幼儿的安慰行为包含安慰动作、安慰语言和安慰物品。
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【多选题】 幼儿安慰行为的教育策略有()。
①  使用榜样作用
②  及时强化安慰行为
③  同理技巧训练
④  了解陪伴意义
【判断题】 古人“安慰”与“慰安”并存。后代只说“安慰”是因为语义有别
①  正确
②  错误
【多选题】 当他人遭遇不如意,我们需要安慰他人,安慰他人时容易进入的误区有:()
①  A.适度帮助
②  B.适度鼓励
③  C.提建议
④  D.否定他人
【判断题】 幼儿的安慰行为是与生俱来的,不是在后天的学习中获得的。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿的安慰行为并不是与生俱来的,而是在后天的学习中获得的。
①  正确
②  错误
【判断题】 互惠动机分别有安慰、同情、帮助等指标
①  正确
②  错误
【判断题】 合作、助人、分享和安慰等是学前儿童亲社会行为的主要类型。
①  正确
②  错误
【判断题】 安慰他人最有效的方法就是否定他的感受。
①  正确
②  错误
【判断题】 止鼻血时,教师应安慰幼儿不要紧张,用口呼吸,头略低。
①  正确
②  错误
【单选题】 慰问信是用来表示安慰、问候和感谢的专用书信。( )
①  正确
②  错误
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