依恋关系明确期，婴儿已经出现了对自己熟悉的人的识别或再认。

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【判断题】【消耗次数：1】

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【判断题】依恋关系建立期，幼儿对特定个体的依恋真正开始建立

① 正确

② 错误

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【判断题】婴儿形成哪种类型的依恋关系只与教养方式有关。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )的婴儿已经具备了深度知觉。

① 3个月

② 出生

③ 12个月

④ 6个月

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【判断题】婴儿形成何种类型的依恋关系只与儿童本身的气质特点有关。

① 正确

② 错误

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【判断题】母婴依恋的形成是婴儿期情绪社会化的一个重要标志。

① 正确

② 错误

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【判断题】细胞免疫在婴儿出生时就已经完善了。

① 正确

② 错误

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【判断题】婴儿形成哪种类型的依恋关系只与教养方式、儿童本身的气质特点有关。

① 正确

② 错误

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【单选题】孤独、退缩、对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感，这是婴儿孤独症的（）障碍。

① 行为

② 语言

③ 社会交往

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【单选题】孤独、退缩、对亲人没有依恋心情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感，这是婴儿孤独症的（）障碍。

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【单选题】 20世纪50年代末至60年代末，西方世界兴起了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动。这场运动被称为

① 学科结构运动

② 课程开发科学化运动

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【单选题】提出课程变革的情境模式的是

① 伯曼和麦克考林

② 帕里斯

③ 古来德曼

④ 富兰和庞弗雷特

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【单选题】 “隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范，它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于

① 经验自然主义的隐性课程观

② 结构功能主义的隐性课程观

③ 再生产性的隐性课程观

④ 抵制性的隐性课程观

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【单选题】被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是

① 《儿童与课程》

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【单选题】在泰勒模式中，课程开发的核心因素是

① 目标因素

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③ 组织因素

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【单选题】在传统教学中，教师是作为先知者把知识传授给学生，这显然不符合非指导性教学的要求。所以，罗杰斯不愿意用“教师”一词，代之以

① 促进者

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【单选题】美国80年代以来倡导的“卓越教育”是一种

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【单选题】《大学》中曾这样规定教育宗旨：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。……古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标的

① 普遍性目标取向

② 生成性目标取向

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④ 表现性目标取向

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① 合成课程

② 相关课程

③ 融合课程

④ 广域课程

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【单选题】在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为

① 师生经验

② 符号表征

③ 学校材料

④ 学校文化

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