【单选题】【消耗次数:1】
在幼儿教育机构中,( )是对学前儿童进行语言教育的基本形式。
渗透的语言教育活动
基本的语言教育活动
日常的语言教育活动
集体形式的语言教育活动
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【单选题】 在幼儿教育机构中,( )是对学前儿童进行语言教育的基本形式。
①  渗透的语言教育活动
②  基本的语言教育活动
③  日常的语言教育活动
④  集体形式的语言教育活动
【单选题】 学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。
①  渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
②  学前儿童语言发展水平的评价
③  学前儿童语言学习行为的评价
④  教师语言教学活动组织水平的评价
【单选题】 幼儿园语言教育活动设计,不包括( )。
①  “单一科目”语言教育活动
②  主题语言教育活动的设计
③  领域语言教育活动的设计
④  活动区语言教育活动的设计
【多选题】 学前儿童语言教育活动目标包括()两层含义。
①  各项学前教育活动所指向的学前儿童语言发展目标
②  特指语言教育的活动目标
③  年龄阶段目标
④  终期目标
【单选题】 学前儿童语言教育评价方法中,( )是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。
①  他人评价法
②  自我评价法
③  实地观察评价法
④  间接信息评价法
【多选题】 语言教育的具体活动目标是()。
①  为年龄阶段目标、语言教育目标服务的
②  是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化
③  是一次活动中要完成的任务,也有可能是一组相近的活动或一个主题系列活动的目标
④  含有一定的要求并通过教师的活动计划和教育实践得以体现
【单选题】 在幼儿园语言教育评价中,主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价,这是( )。
①  参照性原则
②  客观公正的原则
③  正确的价值观
④  连续全面性的原则
【多选题】 学前儿童语言教育的途径主要包括()。
①  日常生活中的语言教育
②  区域活动中的语言交往
③  语言常规主题活动
④  整合课程中的语言教育
⑤  专门的语言教育活动
【单选题】 活动内容和形式的适合程度是语言教育活动哪个方面的评价( )。
①  学前儿童语言发展水平的评价
②  正规的语言教育活动评价
③  渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
④  学前儿童语言学习行为的评价
【单选题】 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的( )。
①  分类目标
②  年龄目标
③  活动目标
④  总目标
随机题目
【多选题】 下列关于法律责任本质属性的理解错误的有()。
①  法律责任是一种否定性评价,这种评价与统治阶级或社会集团有关
②  法律责任是直接由违法行为所引起的不利法律后果
③  法律责任与意志的自由与否无关
④  法律责任不应看作是一种惩恶或纠错的机制
【多选题】 下列关于法律责任本质属性的理解错误的有()。
①  法律责任是一种否定性评价,这种评价与统治阶级或社会集团无关
②  法律责任是直接由违法行为所引起的不利法律后果
③  法律责任与意志的自由与否无关
④  法律责任不应看作是一种惩恶或纠错的机制
【多选题】 下列属于法律文化作用的有()。
①  融合作用
②  社会化作用
③  指令作用
④  调整作用
【多选题】 关于法律推理,下列表述正确的有()。
①  法律推理包括形式推理与辩证推理
②  先找出案件所应适用的法律规则,然后根据事实作出判决,此为归纳推理
③  先找出案件所应适用的法律规则,然后根据事实作出判决,此为演绎推理
④  某司机闯红灯是因为送病人急诊,警察以此作出不处罚决定,此为辩证推理
【判断题】 立法解释与法的修改在立法过程中属于由法案到法阶段。
①  正确
②  错误
【判断题】 与原始社会习惯相比较,法遵循“属人主义”原则。
①  正确
②  错误
【判断题】 法的实施就是指法的实现。
①  正确
②  错误
【判断题】 中国立法体制是复合立法体制。
①  正确
②  错误
【判断题】 中国立法体制为单一立法体制。
①  正确
②  错误
【判断题】 在法律的演进与发展过程中,法的历史类型的更替属于质变。
①  正确
②  错误