学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。

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相关题目

【判断题】学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。

① 正确

② 错误

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【单选题】根据学前儿童科学教育的目标，学前儿童科学教育的内容不包括( )

① 科学实验

② 科学技能方法

③ 科学情感态度

④ 科学知识

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【多选题】学前儿童科学教育目标的层次分为（）。

① 总目标

② 年龄阶段目标

③ 单元目标

④ 活动目标

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【简答题】各年龄阶段学前儿童包括哪几个阶段？

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【判断题】学前儿童语言教育终期目标也称为学前儿童语言教育总目标。

① 正确

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【单选题】学习科学教育目标时关键要理解学前儿童科学教育的( )

① 单元目标

② 具体活动目标

③ 年龄阶段目标

④ 总目标

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【单选题】学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）。

① 0—1岁

② 1—3岁

③ 3—6岁

④ 0—6岁

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【单选题】确定学前儿童科学教育目标的依据是( )

① 心理学、社会、学科依据

② 社会、儿童、保健依据

③ 儿童、科学、社会依据

④ 心理学、教育学、保健依据

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【单选题】学前儿童社会教育的总目标，不包括( )。

① 能主动地参与各项活动，有信心

② 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心

③ 以儿童为本的价值取向

④ 理解并遵守日常生活中基本的社会规则

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【单选题】 7.在西方教育史上，（）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段，并根据不同年龄阶段实施不同的教育任务。

① 苏格拉底

② 亚里士多德

③ 昆体良

④ 奥古斯丁

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随机题目

【单选题】组织性缺氧导致细胞缺氧的机制是

① 动脉血氧分压降低

② 血液氧饱和度降低

③ 组织利用氧障碍

④ 毛细血管血液量减少

⑤ 血液氧容量降低

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【单选题】血液性缺氧导致细胞缺氧的机制是

① 动脉氧分压降低

② 单位时间内毛细血管血量减少

③ 血氧容量降低

④ 静脉血氧含量增高

⑤ 细胞内呼吸障碍

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【单选题】引起肠源性发绀的原因是

① 一氧化碳中毒

② 亚硝酸盐中毒

③ 氰化物中毒

④ 肠系膜血管痉挛

⑤ 肠道淤血水肿

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【单选题】一氧化碳中毒造成缺氧的主要原因

① O2与脱氧(还原)Hb结合速率变慢

② HbO2解离速度减慢

③ HbCO无携O2能力

④ CO使RBC内2，3-DPG减少

⑤ 以上都不是

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【简答题】急性缺氧对机体代谢有哪些影响？请简述其中5点即可。

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【简答题】评价缺氧的常用指标有哪些？请列出其中5个，并简述其意义。

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【单选题】下列哪一种物质属发热中枢正调节介质？

① 精氨酸加压素

② 黑素细胞刺激素

③ 脂皮质蛋白-1

④ 巨噬细胞炎症蛋白-1

⑤ 一氧化氮

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【单选题】临床上输液反应出现的发热，其产生的重要原因是

① 变态反应

② 药物的毒副作用

③ 外毒素污染

④ 内毒素污染

⑤ 内生性致热原污染

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【单选题】下述哪一类物质有明显解热作用？

① 去氧皮质酮

② 苯海拉明

③ 茶碱

④ 环磷酸腺苷

⑤ 糖皮质激素

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【单选题】发热时机体不会出现

① 质代谢率增高

② 白质代谢正氮平衡

③ 糖原分解代谢加强

④ 脂肪分解代谢加强

⑤ 某些维生素消耗增多

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