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【单选题】【消耗次数:1】
下列对法所作的分类中,以法的空间效力、时间效力或对人的效力进行分类的是( )。
①
成文法和不成文法
②
根本法和普通法
③
一般法和特别法
④
实体法和程序法
参考答案:
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相关题目
【多选题】
下列有关成文法和不成文法的表述,哪些不正确:
①
不成文法大多为习惯法
②
判例法尽管以文字表述,但不能视为成文法
③
不成文法从来就不构成国家的正式法源
④
中国是实行成文法的国家,没有不成文法
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【单选题】
下列对法所作的分类中,以法的法的空间效力、时间效力或对人的效力为依据进行分类的是( )。
①
成文法和不成文法
②
根本法和普通法
③
实体法和程序法
④
一般法和特别法
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【判断题】
习惯法是不成文法。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列对法所作的分类中,以法的空间效力、时间效力或对人的效力进行分类的是( )
①
成文法和不成文法
②
根本法和普通法
③
一般法和特别法
④
实体法和程序法
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【单选题】
下列对法所作的分类中,以法的空间效力、时间效力或对人的效力进行分类的是( )。
①
成文法和不成文法
②
根本法和普通法
③
一般法和特别法
④
实体法和程序法
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【单选题】
下列对法所作的分类中,以法的空间效力、时间效力或对人的效力进行分类的是( )。
①
A.成文法和不成文法
②
B.根本法和普通法
③
C.一般法和特别法
④
D.实体法和程序法
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【单选题】
下列对法所作的分类中,以法的空间效力、时间效力或对人的效力进行分类的是( )。
①
A.成文法和不成文法
②
B.根本法和普通法
③
C.一般法和特别法
④
D.实体法和程序法
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【单选题】
下列对法的分类中,属于根据法的内容、效力和制定程序所作的分类的是( )。
①
根本法和普通法
②
实体法和程序法
③
一般法和特别法
④
成文法和不成文法
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【单选题】
根据不同的标准,可以对法作不同的分类,划分根本法和普通法依据的标准是( )。
①
根据法的主体、调整对象和渊源所作的分类
②
根据法的内容、效力和制定程序所作的分类
③
根据法的空间效力、时间效力或对人的效力所作的分类
④
根据法的内容所作的分类
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【单选题】
下列对法所作的分类中,以法的创制方式和发布形式为依据进行的分类的是( )。
①
A成文法和不成文法
②
B根本法和普通法
③
C实体法和程序法
④
D一般法和特别法
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随机题目
【单选题】
()年,中共中央、国务院,召开了第二次全国教育工作会议,进一步确定“两基”是我国教育事业发展的“重中之重”。
①
1992
②
1994
③
1997
④
2004
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【单选题】
任何研究都以()为基础。
①
借鉴
②
改革
③
创新
④
经验
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【多选题】
加强改革的(),努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。
①
分散性
②
系统性
③
整体性
④
协调性
⑤
局部性
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【多选题】
加强高校党建工作的重要意义有()。
①
加强高校党建是全面育人的需要
②
加强和改进高校党建是促进高等教育科学发展、建设高等教育强国的根本保证
③
加强高校党建是巩固马克思主义阵地、培养社会主义合格接班人的需要
④
加强高校党建是立德树人、以德为先的需要
⑤
加强高校党建是加强党的全面领导、积极推进全面从严治党的需要
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【多选题】
以下属于先秦六艺的是()。
①
礼
②
射
③
御
④
数
⑤
书
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【多选题】
中国干部网络学院的“一校五院”包括()。
①
中央党校
②
浦东干部学院
③
井冈山干部学院
④
延安干部学院
⑤
大连高级经理学院
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【判断题】
《指导意见》是国家出台的第一个关于推进普通高中教育改革的重要纲领性文件。
①
对
②
错
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【判断题】
道德与法律相比,对人的约束力较弱,因此道德不能在更高的层面对人的行为进行调整。
①
对
②
错
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【单选题】
具有间接的、无意识获得的非学术性经验和非计划特点课程成为( )。
①
活动课程
②
显性课程
③
隐性课程
④
综合课程
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【单选题】
( )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
①
教育方针
②
教育政策
③
教育目的
④
教育目标
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