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【单选题】【消耗次数：1】
有利于加强每个物流功能环节的管理，提高每个环节作业水平的物流成本核算对象形式是（　 　）。
① 以某一物流部门为对象
② 以某一服务客户为对象
③ 以某种物流功能为对象
④ 以某一物流成本项目为对象
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【单选题】 有利于加强每个物流功能环节的管理，提高每个环节作业水平的物流成本核算对象形式是（　 　）。
①  以某一物流部门为对象
②  以某一服务客户为对象
③  以某种物流功能为对象
④  以某一物流成本项目为对象
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【判断题】 物流成本核算是物流成本管理的中心环节。( )
①  正确
②  错误
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【判断题】 物流成本核算是物流成本管理的中心环节。( )
①  正确
②  错误
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【多选题】 按照物流成本计入成本对象的方式分类可以将企业物流成本分为（ ）。
①  直接成本
②  间接成本
③  仓储成本
④  运输成本
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【单选题】 物流成本管理的中心环节是物流成本的(　　)。
①  预测
②  核算
③  控制
④  分析
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【单选题】 物流成本管理的中心环节是物流成本的(?　　)。
①  预测
②  核算
③  控制
④  分析
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【单选题】 现代物流管理以（__）为第一目标
①  零库存
②  利润最大
③  价值最大
④  客户满意
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【单选题】 现代物流管理以（__）为目的
①  零库存
②  利润最大的
③  企业整体最优
④  客户满意
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【判断题】 运用弹性预算法时，需要按照各种物流成本核算对象来编制预算。( 　　)
①  正确
②  错误
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【单选题】 施工项目成本核算的对象为（）。
①  施工项目
②  施工客体
③  生产费用承担的客体
④  单位工程
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随机题目
【单选题】 鱼牛寓言启示我们，学习是一种基于学生已有经验和知识上的（）过程
①  A.复制
②  B.建构
③  C.认知
④  D.灌输
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【单选题】 在哈佛大学的课堂结束时，很多教授都会问这样两个问题：1.这节课对你来说，最大的收获是什么？2.这节课引发你什么样的思考或者疑问？请问从问题的功能分类看，前后两个问题依次发挥了（）作用。
①  A.展望；总结
②  B.展望；展望
③  C.总结；展望
④  D.总结；总结
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【单选题】 下列哪一项不是有效教学问答应该具有的特征（）。
①  A.唤起学习者的积极情绪
②  B.促进学习者的思考
③  C.加快教学过程的进度
④  D.激发学习者的动机
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【单选题】 学校的教学效应与教师的（）密不可分
①  A教师的队伍
②  B教师的语言
③  C教师的培训
④  D教师的专业化发展
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【单选题】 精讲是一种专业素养，是有效培养理解能力的（）
①  A教学方式
②  B教学陈果
③  C教学技能
④  D以上都不正确
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【判断题】 生存和发展的竞争引发就业和择业的竞争，就业和择业的竞争进而引发择校、分数的竞争。很多学生、家长和学校都卷入了这场无序的旷日持久的竞争旋窝中，不能自拔
①  正确
②  错误
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【判断题】 Which is big, the moon or the earth ?
①  正确
②  错误
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【判断题】 对学生的应答老师应给于全部的肯定与赞扬。
①  正确
②  错误
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【判断题】 尽量不要三个人一组，因为很容易其中的两个人结盟，让第三个人感到孤立。
①  正确
②  错误
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【判断题】 STAD是靠小组排名这个外部刺激激励学生合作的。
①  正确
②  错误
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