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【多选题】【消耗次数：1】
皇帝大致通过（ ）等方式行使着皇权。
① 奏事与批复
② 朝议与决断
③ 刺察
④ 巡行考察
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①  正确
②  错误
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【单选题】 （ ）表作《上仁宗皇帝言事书》、《本朝百年无事札子》、《答司马谏议书》、《游褒禅山记》等。
①  王安石
②  辛弃疾
③  陆游
④  朱熹
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②  汉武帝时期
③  光武帝时期
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①  隋朝
②  唐朝
③  宋朝
④  明朝
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①  正确
②  错误
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①  对
②  错
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①  唐高宗
②  唐玄宗
③  唐太宗
④  唐高祖
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【单选题】 ( )时，又将君权与神权相结合，更加强化了皇权的不可侵犯性。
①  秦
②  东汉
③  三国
④  西汉
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【判断题】 股东可以通过委托投票的方式行使表决权。
①  正确
②  错误
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【判断题】 目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
①  正确
②  错误
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【判断题】 表现性目标是指每一个儿童在具体教育情境的各种相互作用中所产生的个性化表现。
①  正确
②  错误
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【多选题】 下列属于综合性课程的长处的有( ）
①  能促进儿童的主动学习
②  能符合儿童的兴趣与需要
③  能促进儿童系统地把握知识、技能
④  已有相当长的运用历史
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【单选题】 在泰勒的代表作（ ）一书中，泰勒系统地阐述了课程编制的目标模式的基本观点，被誉为“泰勒原理”。
①  《教育漫话》
②  《课程与教学的基本原理》
③  《课程》
④  《怎样编制课程》
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【判断题】 分科课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程。
①  正确
②  错误
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【判断题】 目标模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标
①  正确
②  错误
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【判断题】 “社会学习”是班克街方案的核心。
①  正确
②  错误
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①  学科中心组织
②  儿童中心组织
③  社会中心组织
④  知识中心组织
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【多选题】 课程编制过程模式的特点有( ）
①  关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果
②  强调“教师即研究者”所应发挥的作用
③  操作性比较强，比较容易推广
④  提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性
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【单选题】 哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（ ）的问题，即主要能帮助幼儿园课程回答“知识是什么”等的问题。
①  怎么教
②  教什么
③  如何教
④  教的怎样
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