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【判断题】【消耗次数：1】
原始群后期人类已禁止不同辈分之间通婚，婚姻只能在同辈分之间进行，称为“血缘群婚”。
① 正确
② 错误
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相关题目
【单选题】 原始群后期人类的婚姻形态属于（）
①  乱婚时期
②  血缘婚
③  对偶婚
④  族外婚
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【单选题】 我国属于原始群后期的人类是（）
①  北京人
②  山顶洞人
③  丁村人
④  蓝田人
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【多选题】 我国已经发现的属于原始群后期的古人类化石有
①  蓝田人
②  马坝人
③  丁村人
④  长阳人
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【单选题】 我国《婚姻法》则根据扶养权利人和义务人之间辈分不同，将扶养分为扶养、抚养、赡养、对于夫妻之间和兄弟姐妹之间经济上的供养义务使用（ ）
①  抚养
②  扶养
③  赡养
④  扶养和抚养均可
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【多选题】 我国属于原始群时期的古人类有（）
①  丁村人
②  山顶洞人
③  元谋人
④  北京人
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【单选题】 我国现已发现的属于原始群前期的人类是（）
①  山顶洞人
②  蓝田人
③  丁村人?
④  长阳人
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【简答题】 写出各类积分之间关系。
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【判断题】 我国考古发现的北京人属于原始群前期的人类。
①  正确
②  错误
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【多选题】 我国已经发现的属于原始群前期的古人类化石有（）
①  蓝田人
②  元谋人
③  山顶洞人
④  北京人
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【多选题】 同辈领导的好处在于（ ）
①  加强解决小组问题的能力
②  加强对小组动力的观察
③  培养领袖人才
④  节约人力成本
⑤  反映小组工作成效
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随机题目
【单选题】 根据师生互动的人际关系分类，可以分为合作性的互动与（ ）的互动。
①  抗争性
②  积极性
③  对抗性
④  战争性
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【单选题】 教师专业发展的制度保障主要包括关于教师的（ ）和管理制度。
①  法律制度
②  教育制度
③  保障制度
④  基本制度
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【单选题】 以下哪一项不是教师在劳动过程中的凝聚调节作用（ ）。
①  端正自身工作态度
②  形成师生之间的亲和力
③  调节教师与其他人的人机关系
④  与社会群体保持良好的关系
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【判断题】 师生关系中的规范性主要是通过个人情感维系实现的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 紧张、决裂、不协调是不良的师生关系形成的三个阶段。
①  正确
②  错误
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【判断题】 广义的师生互动是指在教育教学情境下教师个体与学生个体或群体之间在活动中的相互作用和影响。
①  正确
②  错误
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【判断题】 学生发展的不平衡性和顺序性导致不同的发展阶段体现了学生发展的个别差异性。
①  正确
②  错误
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【判断题】 现代教育主张以学习为中心、以经验（儿童的亲身体验）为中心、以活动为中心。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在师生关系中，教师占主导地位。
①  正确
②  错误
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【判断题】 现代教育的特征表现为教育的终身化、教育的生产性、教育的变革性、教育全民性、教育个性化以及教育国际性。
①  正确
②  错误
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