【多选题】【消耗次数:1】
秦朝中央集权制度的建立实行了-()
三省六部制
郡县制
三公九卿制
皇帝制
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相关题目
【多选题】 秦朝中央实行“三公九卿制”,三公指的是( )。
①  皇帝
②  丞相
③  太尉
④  御史大夫
【单选题】 秦朝官制三公九卿制中,“三公”不包括()。
①  A.太尉
②  B.丞相
③  C.御史大夫
④  D.大司马
【判断题】 秦朝官制三公九卿制中,太尉的职责是协助皇帝处理政事。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列关于三公九卿制的表述正确的是( )。
①  三公众的丞相辅佐皇帝参理军政
②  三公九卿制是地方官制
③  三公指丞相、太尉、御史大夫
④  秦朝继续沿用西周的三公九卿制
【多选题】 下列关于三公九卿制的表述正确的是( )
①  三公指丞相、御史大夫、太尉
②  秦始皇建立三公九卿制的目的是为了减轻自己的负担,分权于三公九卿
③  三公中的丞相负责监察百官
④  汉朝继续沿用秦代的三公九卿制
【单选题】 秦国建立后实行的三公九卿制中的“三公”不包括()
①  廷尉
②  御史大夫
③  太尉
④  丞相
【多选题】 三公九卿制中,丞相的主要职责是
①  总揽政事
②  主管军事
③  掌管敕令的起草和颁布@监管百官
【判断题】 秦朝实行的是郡县制管辖制度。
①  正确
②  错误
【简答题】 简答三省六部制。
【多选题】 古代三省六部制中的三省是指( )。
①  尚书
②  兰台
③  中书
④  门下
随机题目
【多选题】 在偶制作的操作过程中,幼儿哪些方面逐渐提升?
①  了解生活
②  认识自然
③  熟悉社会
④  获得知识
⑤  发展能力
【多选题】 纸偶是将纸通过( )等手段加工而成。
①  折叠
②  粘合
③  装饰美化
【单选题】 当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时,教师直接介入游戏,对幼儿的行为进行直接干预。在这里,教师用了( )。
①  平行式介入法
②  交叉式介入法
③  垂直介入法
④  情感性鼓励
【单选题】 在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了( )。
①  平行式介入法
②  交叉式介入法
③  垂直介入法
④  情感性鼓励
【单选题】 教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师。这是( )。
①  平行式介入法
②  交叉式介入法
③  垂直介入法
④  情感性鼓励
【单选题】 当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了( )。
①  平行式介入法
②  交叉式介入法
③  垂直介入法
④  情感性鼓励
【单选题】 在游戏中,不同的幼儿会呈现出不同的发展水平,即使发展程度相同,不同的幼儿也会因为个性偏好和独特的人格显示出不同的行为,因此,在进行评价时,要注意不同的幼儿进行不同的评价。这体现了游戏评价的( )原则。
①  描述性原则
②  客观性原则
③  形成性原则
④  差异性原则
【单选题】 幼儿园美工区比较适宜设在( )。
①  可设在角落与其他区域隔离,注意采光
②  适宜在较为安静的区域,最好接近后勤区
③  远离幼儿来往走动较多的地方,一般可设在不靠门的角落里
④  靠窗台、近水源,便于幼儿在活动中自由取、换水,更重要的采光要好,便于保护幼儿视力
【单选题】 在游戏当中,幼儿因争抢玩具而发生打骂,或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等内容的游戏时,教师可以使用( )。
①  平行式介入法
②  交叉式介入法
③  垂直介入法
④  情感性鼓励
【单选题】 教师事先确定一到两个幼儿作为观察对象,幼儿走到哪里,教师就追随到哪里,这使用的是( )观察方法。
①  定点观察
②  扫描观察
③  追踪观察
④  轶事观察