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【单选题】【消耗次数:1】
当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时,教师直接介入游戏,对幼儿的行为进行直接干预。在这里,教师用了(?? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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相关题目
【单选题】
当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时,教师直接介入游戏,对幼儿的行为进行直接干预。在这里,教师用了( )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【判断题】
教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。
①
对
②
错
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【单选题】
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了(? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了( )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【简答题】
简述结构游戏中教师应在哪些情况下介入游戏。
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【单选题】
在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了(?? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了( )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【判断题】
教师不应该介入幼儿的区角活动。
①
正确
②
错误
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【单选题】
以下哪一项不属于教师介入幼儿区角活动的时机( )
①
当幼儿在探索操作过程中出现困难向教师求助或准备放弃时
②
当幼儿在探索操作过程中发生纠纷影响活动时
③
当幼儿长时间盲目探索无法正常活动时,教师可介入
④
当幼儿正常活动时
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【单选题】
教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师。这是(?? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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随机题目
【多选题】
行政立法的原则是( )。
①
依法立法原则
②
应急性原则
③
立法民主原则
④
加强管理与增进权益相协调原则
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【判断题】
行政立法是一种抽象行政行为。
①
正确
②
错误
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【多选题】
行政立法的特殊原则有三个( )。
①
稳定性与适应性相结合原则
②
统一性与灵活性相结合原则
③
普遍性与特殊性相结合原则
④
原则性与具体性相结合原则
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【多选题】
行政立法的一般原则包括( )。
①
民主原则
②
公开原则
③
稳定性原则
④
法制统一原则
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【多选题】
在甲某与乙某房屋所有权纠纷一案中,甲某聘请天平律师事务所的赵成律师为其诉讼代理人,甲某在其给赵成律师的授权委托书中记明,赵成为全权代理人,但是并没有具体授权。此时,赵成律师无权代理下列哪些诉讼行为?()
①
代为承认、放弃、变更诉讼请求
②
代为提供证据
③
代为进行和解
④
代为参与庭审辩论
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【单选题】
我国民事诉讼当事人可以委托()为其诉讼代理人。
①
国家机关
②
社会团体
③
自己的近亲属
④
任何公民
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【多选题】
在民事诉讼中,可以作为委托代理人的人包括()。
①
律师
②
基层法律服务工作者
③
当事人的近亲属
④
当事人所在社区、单位以及有关社会团体推荐的公民
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【多选题】
在民事诉讼中,不可以作为委托代理人的人包括()。
①
受过刑事处罚的人
②
限制行为能力的人
③
人民法院认为不宜作诉讼代理人的人
④
无民事行为能力人
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【判断题】
无诉讼行为能力人由他的监护人作为法定代理人代为诉讼。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于民事诉讼中的法定代理,下列哪项说法是正确的?()
①
法定代理人的被代理人一定是无民事诉讼行为能力人
②
法定代理是一种全权代理
③
法定代理人的代理权来源于被代理的委托授权
④
法定代理人和当事人具有相同的诉讼地位
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