【单选题】【消耗次数:1】
按教育活动的组织形式,将幼儿园教育活动分为( )
语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动
无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动
大组活动、小组活动和个别活动
游戏活动和教学活动
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【判断题】 按幼儿园教育活动的学科性质来分,可以将幼儿园教青活动分为大组活动、小组活动和个别活动。
①  正确
②  错误
【单选题】 从纯游戏活动到完全结构化活动,幼儿园教育活动内容趋向( )。
①  多样
②  具体、固定
③  可变
④  灵活
【单选题】 从完全结构化活动到纯游戏活动,幼儿教育活动目标( )。
①  渐驱结构化
②  渐驱特化
③  渐驱泛化
④  渐驱细化
【单选题】 根据区域科学教育活动的内容,可以把它划分为自然角科学教育活动、科学活动区教育活动和( )。
①  阅读角教育活动
②  数学角教育活动
③  建构区教育活动
④  游戏区教育活动
【单选题】 幼儿园教育活动评价从完全结构化活动到无结构化活动,越来越倾向于( )。
①  关注教育事件
②  关注预设目标
③  运用非统一的标准评价教育过程
④  用同一标准评价全体幼儿
【单选题】 学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。
①  渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
②  学前儿童语言发展水平的评价
③  学前儿童语言学习行为的评价
④  教师语言教学活动组织水平的评价
【判断题】 幼儿园教育活动从狭义的角度可以分为教学活动和游戏活动
①  正确
②  错误
【单选题】 在设计低结构的幼儿园教育活动时( )
①  动内容往往会比较具体、确定,并强调学科的逻辑性
②  会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点,活动内容往往具有可变性
③  活动设计者心目中应有很强的“目标意识”,“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④  活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标,以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系,然后根据活动目标选择相应的活动材料
【单选题】 对高结构幼儿园教育活动进行评价时( )
①  活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要,应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情,通过与被评价者的对话,对教育活动做出评价
②  活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标,去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标
③  教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致
④  活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向
【单选题】 幼儿园教育活动,从结构化程度看,不包括( )。
①  无结构活动
②  低结构活动
③  稳结构活动
④  高结构活动
随机题目
【判断题】 农民组织化,就是以利益机制为手段,将农业产前、产中、产后诸环节的经济资源组合成各种不同层级生产关系的经营实体,以实现产业化、市场化和现代化的组织协调过程
①  正确
②  错误
【判断题】 畜牧业产业化是指以市场为导向,以效益为中心,依靠龙头带动科技和进步,对农村经济实行区域化布局,专业化生产,一体化经营,社会化服务和企业化管理形成贸工农一体化,产加销一条龙的农村经济的经营方式和产业组织
①  正确
②  错误
【判断题】 实施乡村振兴战略,必须始终贯穿共同发展的理念和要求,加快构建城乡、“三农”“三产”融合发展的体制机制和政策体系,实现乡村振兴大融合。
①  正确
②  错误
【单选题】 2015年中央一号文件指出,中国要富,农民必须富。要围绕(),加大惠农政策力度
①  A建设现代农业
②  B促进农民增收
③  C促进农业增产
④  D促进农村发展
【单选题】 2003年,浙江开始“千村示范、万村整治”工程,其中整治村的要求有一是()、二是设施配套、三是布局合理。
①  A.环境整洁
②  B.生态宜居
③  C.环境优美
④  D.美丽农村
【单选题】 2010年开始,浙江决定把()建设作为社会主义新农村建设在浙江的地域品牌,制订实施《浙江省美丽乡村建设行动计划(2011-2015年)》。
①  A.美丽乡村
②  B.新农村建设升级版
③  C.“千村示范、万村整治”
④  D.小康示范村
【单选题】 可以增温,稳温和提墒的耕作措施为()。
①  A.耕翻
②  B.镇压
③  C.垄断
④  D.覆膜
【单选题】 国家把动物疫病病种分为().
①  A.二类
②  B.三类
③  C.四类
④  D.五类
【单选题】 猪细小病毒病是由猪细小病毒引起的猪的().
①  A.高热性疾病
②  B.神经系统疾病
③  C.繁殖障碍性疾病
④  D.出血性肠炎
【单选题】 畜牧业区划的依据主要有饲料资源()
①  A、自然资源、饲养技术、社会需要
②  B、自然资源、饲养技术
③  C、饲养技术、社会需要
④  D、自然资源、社会需要