【单选题】【消耗次数：1】
幼儿园教育活动内容的选择和组织 （ ）
①
随着活动在结构化程度上的提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
④
结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
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【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织
①
随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
④
低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
【单选题】
幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是（ ）
①
每天进行各种结构化活动的时间相等
②
各种教育活动在结构化的程度上相同
③
在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题。
④
花在各领域教育活动的时间相等
【判断题】
在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。
①
正确
②
错误
【单选题】
下面关于使幼儿园每周、每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡的做法，错误的是（ ）
①
周一的上午，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
②
在周五，增加较高结构教育活动的比例
③
学期的开始，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
④
学期将结束前，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
【单选题】
幼儿园教育活动评价从完全结构化活动到无结构化活动，越来越倾向于( )。
①
关注教育事件
②
关注预设目标
③
运用非统一的标准评价教育过程
④
用同一标准评价全体幼儿
随机题目
【单选题】
基层医疗卫生机构抗原检测应用时，针对抗原检测阴性人员，基层医疗卫生机构应当予以对症治疗、嘱其居家观察，自就诊当日起连续（）每天进行一次抗原检测
①
2 天
②
3 天
③
5 天
④
7 天
⑤
14 天
【单选题】
根据基层医疗卫生机构新冠病毒抗原检测基本要求及流程，口咽拭子采集时，采样人员应在被采集者两侧咽扁桃体稍微用力来回擦拭至少（），然后再在咽后壁上下擦拭至少（）
①
1次，1次
②
2次，2次
③
3次，3次
④
4次，4次
⑤
5次，5次
【单选题】
根据抗原自测操作流程，将采集样本后的鼻拭子立即置于采样管中，拭子头应在保存液中旋转混匀至少（），同时用手隔着采样管外壁挤压拭子头至少 5 次，确保样本充分洗脱于采样管中
①
15 秒
②
30 秒
③
60 秒
④
120 秒
⑤
180 秒
【单选题】
新型冠状病毒抗原检测的特点是（）
①
可获得病毒，“金标准”
②
耗时，技术难度大，检出率低，通量低，部分无分离体系，难普及
③
快速、简便；灵敏度低于核酸，易受干扰
④
快速、简便；存在检测窗口期，易受干扰；往往需双份血，回顾性诊断
⑤
灵敏、特异，广泛应用；专业性强，设备和实验室条件要求高，无法确诊病原是否活跃复制，测序方法耗时较长
【单选题】
关于新型冠状病毒肺炎的治疗不正确的是（）
①
疑似及确诊病例应在具备有效隔离条件和防护条件的定点医院隔离治疗
②
疑似病例、确诊病例可多人收治在同一病室
③
危重型病例应当尽早收入ICU治疗
④
对症治疗、中西结合
⑤
重症病例早期、少量、短疗程的激素治疗降低病死率