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【单选题】【消耗次数:1】
在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现,在母亲回来时,欢迎母亲的到来,但这只是短暂的,这种孩子可能属于( )依恋类型。
①
回避型
②
安全型
③
反抗型
④
迟钝型
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相关题目
【单选题】
在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现,在母亲回来时,欢迎母亲的到来,但这只是短暂的,这种孩子可能属于( )依恋类型。
①
回避型
②
安全型
③
反抗型
④
迟钝型
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【单选题】
()依恋的儿童经常表现出母亲在不在身边无所谓,在母亲离开时没有紧张或焦虑不安,当母亲回来时也不予理会,或者只是短暂接近以下很快又走开,表现出忽视及躲避行为。
①
焦虑-回避型
②
安全型
③
焦虑-矛盾型
④
安全-回避型
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【单选题】
( )主要表现为在与母亲一起时,将其作为安全基地,以母亲为中心主动去探索环境,并不是总依偎在母亲身旁,只通过偶尔的靠近或眼神注视与母亲交流,母亲在场时,婴儿感到足够的安全;当母亲离开时,明显表现出苦恼、不安;但当母亲回来时,会立即寻求与母亲接触,将其作为“避风港湾”,易被安抚。
①
回避型
②
焦虑-矛盾型
③
混乱型
④
安全型
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【单选题】
在看护人离开后又回来的时候,安全型依恋的孩子表现为()
①
A.紧张
②
B.欢喜
③
C.躲避
④
D.黏人
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【单选题】
()依恋的儿童对母亲依赖性强,与母亲在一起时能舒心的玩玩具和做游戏,并不总是依附母亲,在母亲离去的时候,他们会明显表现出苦恼,当母亲回来时,他们会立即寻求与母亲的接触,并很快安静下来继续做游戏。
①
焦虑-回避型
②
安全型
③
焦虑-矛盾型
④
安全-回避型
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【单选题】
回避型依恋的孩子表现特点是()
①
A.猜忌生疑
②
B.紧张
③
C.过分依赖
④
D.喜欢与人交往
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【单选题】
( )主要表现为与母亲分离后再见到母亲时,对母亲采取回避态度。
①
回避型
②
安全型
③
混乱型
④
焦虑-矛盾型
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【单选题】
心理学家安斯沃斯将依恋类型分为( )。①安全型②回避型③焦虑-矛盾型④混乱型
①
①②④
②
①③④
③
②③④
④
①②③
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【单选题】
()的儿童非常在意母亲在不在身边。当母亲即将离去时,他们会非常警惕,当母亲离开时,他们会表现出强烈的反抗,甚至发怒、大哭大叫,不肯再做游戏
①
焦虑-回避型
②
安全型
③
焦虑-矛盾型
④
安全-回避型
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【单选题】
在幼小时期建立回避型依恋的人,长大后表现为()
①
A.很难对别人有信任感
②
B.拥有高度的自尊感
③
C.善于与他人建立安全信任关系
④
D.对配偶缺乏安全感
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随机题目
【判断题】
32.制定幼儿园社会性教育目标时一定要具有前瞻性,要有利于幼儿的长远发展,不要受现实生活的干扰。
①
正确
②
错误
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【判断题】
37.小班的孩子不会确定游戏主题,教师可以自主确定游戏主题。
①
正确
②
错误
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【判断题】
25.幼儿同伴之间的相互模仿和支持无益于幼儿的社会性发展。
①
正确
②
错误
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【判断题】
15.评价社会性教育活动过程要关注幼儿是否参与其中。
①
正确
②
错误
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【判断题】
47.父母离婚是当代儿童面临的最严重、最复杂的精神健康危机问题。
①
正确
②
错误
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【判断题】
13.教育活动的设计必须将总培养目标分解、化小,具体到每个活动中,使教育活动都具有操作性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
44.师友互动的过程是幼儿园活动的心理基础,对培养幼儿健全人格有重要作用。
①
正确
②
错误
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【多选题】
3.在布置幼儿园活动区时要注意( )。
①
安全问题
②
规则问题
③
心理氛围
④
标识
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【多选题】
8.幼儿园社会性教育活动准备包括( )。
①
人员准备
②
物质准备
③
知识准备
④
环境准备
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【多选题】
11.幼儿社会性教育活动设计要针对幼儿的实际,概括起来包括( )。
①
幼儿的生存环境
②
幼儿社会性发展衔接
③
幼儿的个性差异
④
幼儿社会性发展的现实
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