【单选题】【消耗次数:1】
“主文而谲谏”中“谲谏”是指?
强调文采
依违飨昭
言之无罪
委婉讽谏
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【单选题】 《谏逐客书》的作者是
①  吕不韦
②  .李斯
③  .贾谊
④  晁错
【单选题】 《谏逐客书》的作者是?
①  李斯
②  贾谊
③  杜甫
④  张孝祥
【单选题】 “谏而不入,则莫之继也。”属于哪种特殊句式?
①  主谓倒装
②  宾语前置
③  定语后置
④  被动句
【多选题】 谏官言谏系统是隋朝监察制度中又一重要部分,隋朝的言谏机构为门下省,主要掌管( )。
①  审查
②  诏令
③  百官奏事
④  献纳谏正
【多选题】 ()古代并称台谏,亦统称言官。
①  监官
②  典客
③  督察
④  谏官
【单选题】 唐太宗时最著名的谏臣是( )。
①  魏征
②  房玄龄
③  张玄素
④  杜如晦
【多选题】 李斯《谏逐客书》主要采用的说理方法有:
①  历史史实;
②  秦国的现实;
③  利害关系;
④  正反对比
【判断题】 《召公谏厉王弭谤》一篇的中心内容是召公的谏词,表现了《国语》偏重于记事的特色。
①  正确
②  错误
【单选题】 “悟已往之不谏,知来者之可追”是陶渊明作品( )中的句子。
①  《归园田居》
②  《饮酒》
③  《桃源源记》
④  《归去来辞》
【单选题】 “悟已往之不谏,知来者之可追”是陶渊明作品( )中的句子。
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④  《归去来辞》
随机题目
【单选题】 从重心转移的角度看,下列不属于当代教学观念的变革走向的是
①  从重视教师向重视学生转变
②  从重视结果向重视过程转变
③  从重视教法向重视学法转变
④  从重视教法向重视发展转变
【单选题】 “不陵节而施”体现了( )教学原则
①  直观性
②  启发性
③  巩固性
④  循序渐进
【单选题】 “教必有法”,但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须
①  坚持以启发式为指导思想
②  做到原则性与灵活性相结合
③  做到最佳选择
④  做到优化组合
【单选题】 程序教学理论代表人物是
①  罗杰斯
②  布鲁姆
③  斯金纳
④  皮亚杰
【单选题】 下列属于三级课程的是
①  国家课程
②  地方课程
③  学校课程
④  基础型课程
【单选题】 以图片、实物、音频、视频和活动等为载体的课程资源为
①  素材性课程资源
②  学习化课程资源
③  非文字性课程资源
④  文字性课程资源
【单选题】 在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是( )
①  国家课程
②  地方课程
③  学校课程
④  基础课程
【单选题】 教学原则的依据包括
①  教学原则是教学实践经验的概括和总结
②  教学原则是教学规律的反映
③  教学原则受到教学目标的制约
④  以上都是
【单选题】 关于班级授课制,下列哪种缺点最易遭受批评
①  不易发挥学生主动性和积极性
②  不利于培养学生创造能力和实践能力
③  人为割裂教学内容适应“课”的需要
④  难以照顾学生个别差异,不利于因材施教
【单选题】 把课程分为必修课程和选修课程的依据是
①  课程任务
②  课程制定者
③  课程设置的要求
④  课程管理层次