【单选题】【消耗次数:1】
在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是( )。
原型操作
原型内化
操作定向
原型定向
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相关题目
【单选题】 在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是( )
①  原型操作
②  原型内化
③  操作定向
④  原型定向
【单选题】 智力技能形成的三个阶段依次是( )
①  原型定向、原型内化、原型操作
②  原型操作、原型内化、原型定向
③  原型定向、原型操作、原型内化
④  原型内化、原型定向、原型操作
【单选题】 智力技能形成的三个阶段依次是( )。
①  原型定向、原型内化、原型操作
②  原型操作、原型内化、原型定向
③  原型定向、原型操作、原型内化
④  原型内化、原型定向、原型操作
【单选题】 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。
①  原型操作
②  原型定向
③  原型内化
④  操作练习
【单选题】 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。
①  原型操作
②  原型定向
③  原型内化
④  操作练习
【单选题】 6.智力活动形成的最后阶段是什么?
①  活动的定向阶段
②  出声的外部言语活动阶段
③  内部言语活动阶段
④  物质活动或物质化活动阶段
【多选题】 智力技能:是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式,包括( )等认知因素,其中抽象思维因素占据着最主要的地位
①  感知
②  记忆
③  想象
④  思维
【判断题】 6.物质活动或物质化活动阶段是智力活动的准备阶段。
①  正确
②  错误
【单选题】 操作技能形成的第二阶段为( )
①  操作模仿
②  操作定向
③  操作整合
④  操作熟练
【单选题】 操作技能形成的第二阶段为( )。
①  操作模仿
②  操作整合
③  操作熟练
④  操作定向
随机题目
【判断题】 假设检验的基本思想可以利用小概率事件原理来解释
①  正确
②  错误
【判断题】 在假设检验中,当接受原假设时,可以认为原假设绝对正确
①  正确
②  错误
【单选题】 某灯泡厂生产一批灯泡,欲了解其产品质量,需采用
①  重点调查
②  普查
③  典型调查
④  抽样调查
【单选题】 以样本比率为估计量构造总体比率的置信区间,下述说法正确的是
①  .样本容量较小的置信区间较小
②  相同置信水平下,样本量大的区间较大
③  95%置信水平下的置信区间比90%置信水平的置信区间宽
④  样本均值越小,区间越大
【单选题】 根据一个具体的样本构造的总体比率在95%置信区间
①  以95%的概率包含总体比率
②  有5%的可能性包含总体比率
③  一定包含总体比率
④  可能包含也可能不包含总体比率
【单选题】 在抽样推断中,可以计算和控制的误差是
①  非抽样误差
②  抽样标准误差
③  非随机误差
④  系统性误差
【单选题】 在假设检验中,P值越小
①  拒绝原假设的可能性越小
②  拒绝原假设的可能性越大
③  拒绝备择假设的可能越大
④  不拒绝备择假设的可能性越小
【判断题】 系统性误差是可加以避免的,而随机性误差是不可避免的
①  正确
②  错误
【判断题】 分层抽样要求组与组之间的差异越大越好,而整群抽样则希望群与群之间的差异越小越好
①  正确
②  错误
【判断题】 每一次抽样的实际误差虽然不可知,但却是唯一的,因而抽样误差不是随机变量
①  正确
②  错误