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【单选题】【消耗次数：1】
皮亚杰有关发生认识论的研究，主要说明个体身心发展具有（ ）。
① 不平衡性
② 互补性
③ 阶段性
④ 个别差异性
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【单选题】 皮亚杰有关发生认识论的研究，主要说明个体身心发展具有( )
①  不平衡性
②  互补性
③  阶段性
④  个别差异性
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【判断题】 学生发展的不平衡性和顺序性导致不同的发展阶段体现了学生发展的个别差异性。
①  正确
②  错误
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【判断题】 语言演变具有不平衡性。（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 心理发展的不平衡性是指（ ）。
①  人群中每个人的心理发展水平是不一样的
②  人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的
③  心理过程的发展速率不同
④  人一生各个阶段智力发展的速率不同
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【判断题】 语言发展具有渐变性和不平衡性的特点。（ ）
①  正确
②  错误
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【多选题】 心理发展的不平衡性体现在( )
①  个体不同系统在发展速度上的不同
②  个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
③  个体不同系统在到达成熟时期上的不同
④  个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同
⑤  同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
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【多选题】 心理发展的不平衡性体现在（ ）。
①  个体不同系统在发展速度上的不同
②  个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
③  个体不同系统在到达成熟时期上的不同
④  个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同
⑤  同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
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【判断题】 根据本讲，全球发展的不平衡性、不平等在缓和。
①  正确
②  错误
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【单选题】 导致儿童身心发展差异性的物质性基础是
①  遗传差异
②  教育差异
③  环境差异
④  物质差异
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【判断题】 王守仁不重视儿童发展的个别差异性。
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 教师正确的示范是帮助儿童掌握语音的基本途径。
①  正确
②  错误
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【判断题】 良好的听觉是清晰发音的前提。
①  正确
②  错误
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【判断题】 单词句是指用一个词代表的句子。
①  正确
②  错误
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【判断题】 阅读图书可以丰富儿童的语言内容。
①  正确
②  错误
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【多选题】 针对学前儿童错用或误用词的情况，教师应（）。
①  提供正确用词典范
②  及时反馈儿童用错的词
③  创设丰富的语言环境
④  引导幼儿运用已掌握词汇
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【单选题】 （）是由两到三个单词组成的不完整句，一般出现于1岁半到2岁。
①  单词句
②  复合句
③  简单句
④  双词句
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【判断题】 “词频率”是指使用某个词或词类的次数或总值。
①  正确
②  错误
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【判断题】 儿歌、绕口令都是有韵律的文学作品，语言内容生动形象，篇幅短小结构精炼，便于儿童记忆和练习发音。
①  正确
②  错误
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【多选题】 语音教育的基本内容包括（）
①  培养儿童辨析性的听音能力
②  教会儿童正确发音
③  培养儿童丰富的言语表情
④  言语交往的文明修养
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【单选题】 （）的出现标志儿童认知和语言发展达到较高水平。
①  简单句
②  陈述句
③  疑问句
④  感叹句
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