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【单选题】【消耗次数：1】
提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（ ）。
① 桑代克
② 苛勒
③ 布鲁纳
④ 托尔曼
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【单选题】 提出认知结构迁移理论的心理学家是（ ）。
①  苛勒
②  布鲁纳和奥苏伯尔
③  贾德
④  桑代克
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【单选题】 提出认知发现学习论的心理学家是（ ）。
①  奥苏贝尔
②  布鲁纳
③  加涅
④  桑代克
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【单选题】 提出掌握学习理论的心理学家是( )
①  华生
②  杜威
③  加涅
④  布卢姆
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【单选题】 提出掌握学习理论的心理学家是( )。
①  华生
②  杜威
③  加涅
④  布卢姆
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【单选题】 提出“强化”理论的心理学家是( )
①  布卢姆
②  布鲁纳
③  加涅
④  斯金纳
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【单选题】 提出归因理论的心理学家是( )
①  耶克斯和多德森
②  马斯洛
③  韦纳
④  阿特金森
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【单选题】 提出归因理论的心理学家是（ ）。
①  耶克斯和多德森
②  马斯洛
③  韦纳
④  阿特金森
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【单选题】 提出学习是由顿悟而产生的心理学家是（ ）。
①  桑代克
②  巴甫洛夫
③  斯金纳
④  苛勒
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【单选题】 儿童认知发展阶段论是著名心理学家（ ）提出的。
①  皮亚杰
②  布鲁纳
③  桑代克
④  奥苏贝尔
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【单选题】 提出期望理论的是美国心理学家（）。
①  马斯洛
②  麦克利兰
③  赫兹伯格
④  弗罗姆
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随机题目
【单选题】 下列有关大环内酯类抗生素的叙述，错误的是
①  作用机制为抑制菌体蛋白质合成
②  属杀菌剂
③  抗菌谱较广
④  红霉素的抗菌谱与青霉素有相似之处
⑤  本类抗生素之间有交叉耐药性
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【单选题】 属于β－内酰胺类抗生素的药物是
①  红霉素
②  氯霉素
③  利福平
④  头孢拉定
⑤  庆大霉素
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【单选题】 不是抗菌药物联合用药的目的是
①  提高疗效
②  扩大抗菌范围
③  减少耐药性的发生
④  延长作用时间
⑤  降低毒性
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【单选题】 红霉素的抗菌作用机制是
①  影响胞浆膜的通透性
②  与核糖体30s亚基结合，抑制蛋白质的合成
③  与核糖体50s亚基结合，抑制移位酶的活性
④  与核糖体50s亚基结合，抑制肽酰基转移酶的活性
⑤  特异性抑制依赖于DNA的RNA多聚酶活性
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【单选题】 对四环素的抗菌作用机制是
①  影响胞浆膜的通透性
②  与核糖体30s亚基结合，抑制蛋白质的合成
③  与核糖体50s亚基结合，抑制移位酶的活性
④  与核糖体50s亚基结合，抑制肽酰基转移酶的活性
⑤  特异性抑制依赖于DNA的RNA多聚酶活性
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【单选题】 青霉素的抗菌谱不包括
①  敏感的革兰阳性和阴性球菌
②  革兰阳性杆菌
③  螺旋体
④  放线菌
⑤  支原体、立克次体
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【单选题】 抑制DNA回旋酶，使DNA复制受阻，导致DNA降解而细菌死亡的药物是
①  甲氧苄啶
②  诺氟沙星
③  利福平
④  红霉素
⑤  对氨基水杨酸
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【单选题】 小儿禁用喹诺酮类的原因在于本类药物易引起
①  骨关节病变
②  心律失常
③  过敏反应
④  肝功能损害
⑤  肾功能损害
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【单选题】 治疗鼠疫和兔热病的首选药是
①  青霉素
②  链霉素
③  罗红霉素
④  头孢氨苄
⑤  阿米卡星
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【单选题】 洋地黄中毒时最严重的临床表现是
①  心律失常
②  胸痛
③  黄视或绿视
④  恶心
⑤  咳粉红色泡沫痰
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