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【单选题】【消耗次数：1】

① 教学目标

② 教育目的

③ 教学计划

④ 教学策略

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【单选题】教学管理的基本环节包括：教学计划管理、教学组织管理和（）

① 教学过程管理

② 教学结果管理

③ 教学质量管理

④ 教学行为管理

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【单选题】有效教学策略“分层教学”指的是什么？（）

① 按学生的能力分组进行教学

② 教学内容分多次讲解

③ 教学活动分步骤进行

④ 教学内容分层次呈现

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【判断题】数学教学设计一般含有4个要素：数学教学对象、数学教学目标、数学教学策略、数学教学设计方案评价.

① 正确

② 错误

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【单选题】教学策略、教学设计、教学方法、讲授法四者相比，层次最高的是（）。

① 教学设计

② 教学策略

③ 教学方法

④ 讲授法

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【单选题】关于教学策略的认识正确的是（）。

① 教学策略即教学方法

② 制定教学策略就是做好教学计划

③ 能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略

④ 教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

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【单选题】在教学策略的选择与运用中，主要步骤为：定向 —— 参与性练习 —— 自主练习 —— 迁移的教学策略是属于（）

① 四阶段教学策略

② 假设 —— 推理教学策略

③ 示范 —— 模仿教学策略

④ 先行组织者教学策略

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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。

① 强调直观教学

② 强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

③ 激励学生的学习动机

④ 引导学生的发现行为

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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

① A、强调直观教学

② B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

③ C、激励学生的学习动机

④ D、引导学生的发现行为

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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

① A、强调直观教学

② B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

③ C、激励学生的学习动机

④ D、引导学生的发现行为

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【单选题】（）展示的是所报专业的教学计划以及所有课程信息（包含线下教学的课程）

① 章节学习

② 课程介绍

③ 教学计划

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随机题目

【判断题】《湖南农民运动考察报告》等文章的发表，标志着毛泽东思想的初步形成。

① 正确

② 错误

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【判断题】遵义会议清算了以陈独秀为代表的右倾机会主义错误。

① 正确

② 错误

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【单选题】八七会议前后，中共发动的几次大规模武装起义均以夺取大城市为目标，这种情况表明（）。

① 我党在城市拥有相对强大的革命力量

② 敌人在某些大城市力量不足

③ 我党的革命道路脱离实际

④ 我党尚未充分认识到农民是革命的动力

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【判断题】中国共产党内在革命的前途问题上曾有过两种错误倾向：一种是陈独秀的“二次革命”论，一种是王明为代表的“左”倾教条主义。

① 正确

② 错误

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【单选题】在第二次国内革命战争时期，中国共产党领导下的土地革命（）。

① 实行地主减租减息，农民交租交息的政策

② 变封建的土地所有制为人民的土地所有制

③ 实行耕者有其田的土地政策

④ 变半封建的土地所有制为农民的土地所有制

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【判断题】遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1927年，随着“四一二”政变和“七一五”政变的发生，中国革命转入了低潮。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1927年7月大革命失败到1935年遵义会议召开之前，“左”倾错误先后三次在党中央的领导机关取得了统治地位。

① 正确

② 错误

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【单选题】 1931年1月至1935年1月以王明为代表的“左”倾教条主义的最大恶果是( )

① 使白区革命力量遭到惨重损失

② 使福建反蒋抗日事变失败

③ 使红军的第五次反“围剿”失败

④ 使中国革命丧失了九一八事变后有利的形势

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【判断题】 1929年4月，毛泽东在调查研究的基础上，制定了《兴国土地法》，把《井冈山土地法》中“没收一切土地”的规定，改为“没收一切公共土地及地主阶级土地”，保护了中农的利益不受侵犯。

① 正确

② 错误

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