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【单选题】【消耗次数：1】
概念同化的典型方式是( )。
① 接受学习
② 发现学习
③ 机械学习
④ 有意义学习
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相关题目
【判断题】 一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。
①  正确
②  错误
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【单选题】 有意义学习概念的提出者是
①  布卢姆
②  麦克尼尔
③  马斯洛
④  奥苏伯尔
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【判断题】 奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的，发现学习必然是有意义的。（）
①  对
②  错
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【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（　 ）.
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
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【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　 ）.
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
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【单选题】 有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于（ ）。
①  下位学习
②  上位学习
③  并列结合学习
④  规则学习
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【单选题】 有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于？
①  下位学习
②  上位学习
③  并列结合学习
④  规则学习
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【判断题】 根据学习的内容，学习可分为机械学习和无意学习.
①  正确
②  错误
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【单选题】 若把概念的形成作为发现学习，那么，概念的同化就是（ ）。
①  范例学习
②  接受学习
③  尝试学习
④  发现学习
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【判断题】 奥苏泊尔提倡发现学习，布鲁纳提倡有意的接受学习.
①  正确
②  错误
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【判断题】 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 托尔斯泰的（ ）创作表明，这时作者仍然是站在开明的贵族地主的立场上反对农奴制，企图调和阶级矛盾。
①  早期
②  中期
③  晚期
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【单选题】 《玩偶之家》全剧最主要矛盾是（ ）
①  娜拉和海尔茂的矛盾
②  柯洛克斯泰和娜拉的矛盾
③  海尔茂和柯洛克斯泰的矛盾
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【单选题】 （ ）小说常常以“带泪的微笑”和辛酸的欢乐感动读者
①  欧·亨利
②  马克·吐温
③  杰克?伦敦
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【单选题】 自然主义是对（ ）的继承、变异和发展
①  批判主义
②  浪漫主义
③  现实主义
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【单选题】 高老头中的（ ）是复辟时期青年野心家的典型。
①  高布赛克
②  纽沁根
③  拉斯蒂涅
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【判断题】 叶甫盖尼?奥涅金有一定的社会理想，但由于他的阶级出身的局限，使他脱离社会，找不到实现理想的途径，结果理想变成了空想。
①  正确
②  错误
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【单选题】 《父与子》中塑造了俄国文学史上第一个“新人”形象——（ ）
①  斯捷古诺夫
②  俄罗斯亚特
③  巴扎罗夫
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【单选题】 克洛德副主教是哪部作品中的人物? （ ）
①  《巴黎圣母院》
②  《九三年》
③  《悲惨世界》
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【单选题】 （ ）在《人间喜剧》中宣称；“法国社会将是一个历史家，我只能当它的书记”。
①  亚历山大
②  亚里斯多德
③  巴尔扎克
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【单选题】 1813至1816年，拜伦创作出一组通常称之为（ ）的传奇作品。
①  “东方故事诗”
②  “西方故事诗”
③  “东西方故事诗”
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