【单选题】【消耗次数:1】
理想与实践的关系是( )。
理想超越实践,理想与实践没有关系
理想来源于实践,等同于实践
人们的实践认识一旦上升为理想,就会成为永恒不变的指导实践的力量
理想源于实践,又高于实践并指导实践,理想与实践相互作用,不断循环上升
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【单选题】 理想与实践是相互作用的,主要表现在
①  理想产生实践,实践指引理想
②  实践源于理想,理想促进实践
③  实践产生理想,理想指引实践
④  理想超脱实践,实践着眼理想
【单选题】 理想,是人们在实践中形成的
①  有实现必然性的对美好未来的追求和向往
②  不可实现性的对美好未来的追求和向往
③  超越客观性的对美好未来的追求和向往
④  有实现可能性的对美好未来的追求和向往
【单选题】 理想,是人们在实践中形成的()
①  有实现必然性的对美好未来的追求和向往
②  不可实现性的对美好未来的追求和向往
③  超越客观性的对美好未来的追求和向往
④  有实现可能性的对美好未来的追求和向往
【单选题】 理想信念的实践性是指,人们的理想信念
①  在阶级社会里会打下阶级的烙印
②  是一种纯粹的主观现象和静止的精神状态
③  存在于人的内心深处,属于一种精神现象
④  包含着人们的行动意志,是一种从精神向行动的转变过程
【单选题】 ( )产生于人们的创新实践活动,受到创新实践的检验,并在创新实践中获得发展。同时又指导着人们的创新实践活动,推动着人们的创新实践活动,升华着人们的创新实践活动
①  创新观念
②  创新理论
③  创造理念
④  实践观念
【单选题】 (? )产生于人们的创新实践活动,受到创新实践的检验,并在创新实践中获得发展。同时又指导着人们的创新实践活动,推动着人们的创新实践活动,升华着人们的创新实践活动。
①  实践观念
②  创新观念
③  创新理论
④  创新理念
【判断题】 理论来源于实践,是随着实践的发展而发展的
①  正确
②  错误
【单选题】 来源于实践,又为实践所验证了的理论、思想、观点是( )
①  事实性材料
②  具体材料
③  观念性材料
④  正面材料
【判断题】 教学的规律是螺旋上升的:认识—实践—再认识—再实践
①  正确
②  错误
【多选题】 教育理论与教育实践的关系为
①  教育理论与教育实践是共生共存的关系
②  教育理论与教育实践的辩证发展关系
③  教育理论与教育实践同步发展
④  教育理论与教育实践发展此起彼伏
随机题目
【单选题】 系统测试的正确定义是( )。
①  为了发现程序中的错误而执行程序的过程
②  为了表明程序是正确的
③  成功的测试是没有发现错误的测试
④  证明程序中没有错误
【单选题】 信息系统开发各阶段的顺序是(  )。
①  总体规划、系统设计、系统实施、系统评价、系统分析、运行维护
②  总体规划、系统分析、系统设计、系统实施、运行维护、系统评价
③  系统分析、总体规划、系统设计、系统实施、运行维护、系统评价
④  系统分析、系统设计、系统实施、运行维护、总体规划、系统评价
【判断题】 总体规划是管理信息系统建设的第一步,属于初步需求分析,是指通过初步调查,为系统建设提供“蓝图”,指明方向,并对总体规划方案进行可行性分析的过程。
①  正确
②  错误
【判断题】 初步调查和详细调查分别在总体规划和系统分析阶段进行。
①  正确
②  错误
【判断题】 需求分析是系统开发关键的一步,可进一步分为总体需求分析和详细需求分析两个阶段。
①  正确
②  错误
【单选题】 描述结构化系统分析方法的工具不包括( )。
①  数据流图
②  数据字典
③  组织结构图
④  结构化语言
【单选题】 总体规划阶段的最终结果是( )。
①  系统分析报告
②  系统设计说明书
③  可行性报告
④  用户操作手册
【单选题】 系统分析阶段的目标是完成( )。
①  程序设计
②  物理设计
③  代码设计
④  系统逻辑设计
【判断题】 总体规划是管理信息系统生命期中的第一个阶段,也是系统开发过程的第一步,其目的可以用一句话来概括,即明确“系统是什么”的问题。
①  正确
②  错误
【判断题】 总体需求分析的目的是进行总体规划,明确未来系统“是什么”,详细需求分析习惯上称为系统分析,主要明确未来系统“干什么”。
①  正确
②  错误