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【单选题】【消耗次数:1】
改革开放以来,我们党全部理论和实践的鲜明主题是( ),也是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义
①
什么是社会主义,怎样建设社会主义
②
建设一个什么样的党,怎样建设党
③
实现什么样的发展,怎样发展
④
坚持和发展中国特色社会主义
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相关题目
【单选题】
改革开放以来,我们党全部理论和实践的鲜明主题是( ),也是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义
①
什么是社会主义,怎样建设社会主
②
建设一个什么样的党,怎样建设党
③
实现什么样的发展,怎样发展
④
坚持和发展中国特色社会主义
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【单选题】
改革开放以来我们党全部理论和实践的鲜明主题,也是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义的是( )
①
中国特色社会主义事业
②
“四个自信”
③
坚持和发展中国特色社会主义
④
“五位一体”中国特色社会主义事业总体布局
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【单选题】
围绕“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义,怎样坚持和发展中国特色社会主义”这一重大时代课题,我们党通过艰辛理论探索,形成了___________。
①
中国特色社会主义主义理论体系
②
“三个代表”重要思想
③
科学发展观
④
习近平新时代中国特色社会主义思想
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【判断题】
习近平新时代中国特色社会主义思想回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。
①
正确
②
错误
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【判断题】
习近平新时代中国特色社会主义思想围绕回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。
①
正确
②
错误
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【判断题】
习近平新时代中国特色社会主义思想,科学回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”的基本问题。
①
正确
②
错误
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【判断题】
习近平新时代中国特色社会主义思想,科学回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”的基本问题。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
习近平新时代中国特色社会主义思想不但明确了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义,也回答了新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义,党的十九大概括为( ),即新时代中国特色社会主义基本方略
①
“八个明确”
②
“四个自信”
③
“四个全面”
④
“十四个坚持”
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【单选题】
习近平新时代中国特色社会主义思想不但明确了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义,也回答了____________,党的十九大概括为“十四个坚持”,即新时代中国特色社会主义基本方略。
①
新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义
②
新时代中国特色社会主义的本质特征、发展规律和建设路径
③
许多长期想解决而没有解决的难题
④
中国向何处去的问题
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【单选题】
党的十九大报告曾提出,围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,我们党进行了艰辛理论探索,取得重大理论创新成果,形成了( )。
①
习近平新时代中国特色社会主义思想
②
“十四个坚持”
③
“八个明确”
④
“四个全面”战略布局
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随机题目
【多选题】
开展学前儿童科学教育活动的意义体现在哪些方面( )。
①
幼儿科学教育是幼儿思维的“实验室”
②
幼儿科学教育能够促进幼儿的全面发展
③
幼儿科学教育会给幼儿的一生带来深刻的影响
④
幼儿科学教育还有助于发现具有科学潜能的幼儿并促进其早期发展
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【多选题】
在观察方法的运用过程中应注意哪几点( )。
①
尽可能进行现场的观察
②
调动学前儿童的各种感官参与观察
③
引导学前儿童多角度地观察事物与景象
④
指导学前儿童学习观察方法
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【单选题】
竭力倡导发现学习的是( )。
①
加涅
②
皮亚杰
③
布鲁纳
④
布鲁姆
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【单选题】
下列主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是( )。
①
季节
②
常见动物
③
风土人情
④
常见植物
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【单选题】
帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类,宜放在哪个年龄阶段进行( )。
①
2~3岁
②
3~4岁
③
4~5岁
④
5~6岁
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【单选题】
“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的( ) 。
①
雷震清
②
陶行知
③
张雪门
④
陈鹤琴
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【单选题】
下例动物中,适合学前儿童饲养的是( )。
①
乌龟、金鱼、松鼠、狼狗
②
乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕
③
蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪
④
乌龟、蜜蜂、蜥蜴、蚕
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【单选题】
科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于( )。
①
自然、思维和人类的知识体系
②
思维、天然和社会的知识体系
③
自然、社会和人类的知识体系
④
思维、自然和社会的知识体系
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【单选题】
以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是( )。
①
绳子
②
秤
③
尺
④
钟表
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【判断题】
分类:亦称“归类”,是根据事物的异同,把事物集合成类的过程,即把一组物体按照特定的标准加以区分,抽取同类事物的共同特征,进行概括的过程。
①
正确
②
错误
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