【单选题】【消耗次数:1】
胆固醇合成的亚细胞部位在
线粒体+溶酶体
线粒体+高尔基
胞液+内质网
溶酶体+内质网
胞液+高尔基体
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相关题目
【判断题】 内质网、质体、高尔基体只能在电子显微镜下看到,光学显微镜下看不到。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列细胞中粗面内质网丰富的是()
①  肌细胞
②  巨噬细胞
③  成纤维细胞
④  脂肪细胞
⑤  吸收细胞
【单选题】 与卵母细胞滑面内质网出现有关的是
①  遗传因素
②  刺激方案的特点是持续时间短
③  获取卵母细胞延迟而导致的LH降低,细胞质不成熟
④  此类患者回收的MII卵母细胞数量明显减少
⑤  雌二醇和孕酮水平低
【判断题】 肌浆网、小管泡系属于滑面内质网。 ( )
①  正确
②  错误
【单选题】 下列功能中滑面内质网不具备的是()
①  合成脂类
②  合成类固醇激素
③  解毒作用
④  离子贮存与释放
⑤  蛋白质加工
【单选题】 帮助脂酰CoA由胞液进入线粒体的载体是:
①  胆碱
②  辅酶A
③  肉碱
④  脂酰载体蛋白
⑤  载脂蛋白
【单选题】 软脂酸合成的亚细胞部位在
①  线粒体
②  细胞核
③  微粒体
④  核蛋白体
⑤  胞液
【单选题】 胆固醇合成的处所是
①  胞液和内质网
②  线粒体
③  细胞膜
④  细胞核
⑤  DNA
【单选题】 下列细胞中溶酶体丰富的是()
①  肥大细胞
②  巨噬细胞
③  成纤维细胞
④  脂肪细胞
⑤  浆细胞
【单选题】 脂酰辅酶A从细胞液进入线粒体内需要的载体是
①  四氢叶酸
②  肉碱
③  FAD
④  叶酸
随机题目
【单选题】 “行为课程”是()创编的。
①  陶行知
②  陈鹤琴
③  张雪门
④  张宗麟
【判断题】 在综合性课程中,应包含多种类型、多种水平的教育活动,以适应有不同需要的儿童。应为儿童提供多种机会,允许儿童以不同的方式主动地与环境进行交互作用,允许儿童自主选择和主动生成,使他们在不同的水平上得到发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 班图拉(Bandura,A.)认为儿童语言学习不是一个内部成长的过程,而是通过社会模式的呈现以及社会训练和实践而构成的。
①  正确
②  错误
【判断题】 课程评价的真正意义是改善课程,促进幼儿的发展,促进教师的专业成长,应该是一项经常性的不间断的工作。
①  正确
②  错误
【判断题】 与目标模式相比,过程模式的目标是生成性的,它更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列关于分科课程,正确的是
①  又称科目课程,是根据培养目标和科学发展水平,从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识,组成教学科目
②  注重将科学知识加以系统组织,使教材依据一定的逻辑顺序加以编排,注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握
③  赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明?
④  分科课程是预先安排好的
⑤  分科课程只关注学科逻辑,容易脱离儿童的生活实际
【多选题】 低结构化教学的主要特征是
①  儿童与教师共同确定学习的目标
②  活动主要由儿童发起
③  活动的动机主要是儿童的需要
④  强调活动的过程
⑤  活动应完成规定的任务
【判断题】 综合性课程强调个体差异,幼儿在开展活动时经常以个体的方式自主活动,或在必要时进行全班群体活动,因此教育活动应首先与个体儿童相适应,其次才是群体儿童。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园学科(领域)课程的性质决定了其教育活动的设计较难达到如同综合化课程可能达到的低结构化程度,而且这种课程本身的性质也决定了它的主要价值在相当程度上就建立在它所具有的结构性上。
①  正确
②  错误
【判断题】 学科课程将知识分成类别,这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征,它们都是高结构化的。
①  正确
②  错误