【判断题】【消耗次数:1】
由学习动机过强导致的学习问题,可以引导其降低学习目标。
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相关题目
【判断题】 学习动机过强会引发学习困难。
①  正确
②  错误
【判断题】 学习动机过强是说学习成绩好,学习效率高,学习效果明显。
①  正确
②  错误
【判断题】 学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。
①  正确
②  错误
【单选题】 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为( )
①  交往动机与荣誉动机
②  工作动机与提高动机
③  高尚动机与低级动机
④  社会动机与个人动机
【单选题】 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为( ) 。
①  交往动机与荣誉动机
②  工作动机与提高动机
③  高尚动机与低级动机
④  社会动机与个人动机
【单选题】 不利于学习的学习动机不包括( )。
①  过弱的学习动机
②  过强的学习动机
③  中等强度的学习动机
④  对学习不恰当的认知模式
【多选题】 学习动机与学习效果的关系是( )。
①  学习动机越强,学习的效果越好
②  在比较容易的学习活动中,学习效率随动机提高而上升
③  难度大的学习任务比难度小的学习任务的最佳动机水平低
④  人在中等动机强度下学习效率最高
【判断题】 学习动机与学习效果成正比,学习动机越强,学习效果越好。
①  正确
②  错误
【单选题】 学习目标对学习的影响表现在( )。
①  学习目标不明确,导致学习缺乏动力
②  学习目标太高,导致学习效能感下降
③  学习目标太低,产生习得无助感
④  缺乏学习目标,导致学习效能感下降
【判断题】 学习动机是学习活动的推动力,所以学习动机越强越好。(??? )
①  正确
②  错误
随机题目
【多选题】 控股权取得日合并财务报表的编制方法有()。
①  购买法
②  成本法
③  权益结合法
④  权益法
⑤  毛利率法
【单选题】 甲公司拥有乙公司60%的股份,拥有丙公司40%的股份,乙公司拥有丙公司15%的股份,在这种情况下,甲公司编制合并会计报表时,应当将()纳入合并会计报表的合并范围。
①  乙公司
②  丙公司
③  乙公司和丙公司
④  两家都不是
【判断题】 如果母公司是投资性主体,则应将所有子公司纳入合并财务报表范围。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 下列情况中,W公司没有拥有被投资单位半数以上表决权资本,但可以纳入合并财务报表的合并范围之内的是()。
①  通过与被投资单位其他投资之间的协议,持有该被投资企业半数以上表决权资本
②  W公司能够出于自身利益决定或者否决被投资方的重大交易
③  W公司能够任命或批准被投资方的关键管理人员,这些关键管理人员能够主导被投资方的相关活动
④  在董事会或类似权利机构会议上有半数以上表决权
⑤  W公司自被投资方承担可变回报的风险或享有可变回报的收益超过其持有的表决权或其他类似权力的比例
【单选题】 下列关于抵销分录表述正确的是( )。
①  抵销分录有时也用于编制个别财务报表
②  抵销分录可以记入账簿
③  编制抵销分录是为了将母子公司个别财务报表各项目汇总
④  编制抵销分录是为了用来抵销集团内部经济业务事项对个别财务报表的影响
【判断题】 购买法下,合并方在企业合并中取得的资产和负债,应当按照合并日被合并方的账面价值计量。()
①  正确
②  错误
【多选题】 下列子公司应包括在合并会计报表合并范围之内的有()。
①  母公司拥有其60%的表决权资本
②  合同安排赋予投资方在被投资方的权力机构中指派若干成员的权力,而该等成员足以主导权力机构对相关活动进行决策
③  投资方能够出于自身利益决定或者否决被投资方的重大交易
④  如果母公司是投资性主体,不为其投资活动提供相关服务的子公司
⑤  投资方能够控制被投资方董事会等类似权力机构成员的任命程序
【单选题】 第二期以及以后各期连续编制会计报表时,编制基础为()。
①  上一期编制的合并会计报表
②  上一期编制合并会计报表的合并工作底稿
③  企业集团母公司与子公司的个别会计报表
④  企业集团母公司和子公司的账簿记录
【判断题】 是否形成企业合并,关键要看有关交易或事项发生前后是否引起报告主体发生变化。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 在购买法下,控制权取得日不仅需要编制合并资产负债表,而且应编制合并利润表和合并现金流量表等。( )
①  正确
②  错误