【判断题】【消耗次数：1】
心理发展的过程是多种因素相互作用的结果，没有谁决定谁的问题。
①
正确
②
错误
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相关题目
【简答题】
如何理解影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用？
【单选题】
对于影响个体心理发展的因素，理解正确的是（ ）。
①
个体心理发展取决于遗传物质
②
社会环境决定心理发展的进程
③
教育环境决定心理发展的进程
④
心理发展的进程是各种因素相互作用的结果
【单选题】
多种药物合用可能影响药动学过程而产生药物相互作用，下列关于药动学相互作用的建议，不正确的是：
①
莫西沙星和硫糖铝同时口服时，铝离子和莫西沙星络合导致莫西沙星吸收障碍，影响其疗效，临床应该避免同时合用；
②
左甲状腺素钠和硫酸亚铁同时合用可形成难溶性紫色物质，影响左甲状腺素钠的吸收，建议左甲状腺素钠在清晨空腹服用；
③
克拉霉素抑制肠道P-糖蛋白和CYP3A4活性，导致阿托伐他汀的生物利用度提高，血药浓度升高，疗效增强，但是毒副作用也大大增强，两者合用时阿托伐他汀的日剂量不超过20mg；
④
瑞舒伐他汀和红霉素也存在代谢方面的药物相互作用，临床应该避免合用；
⑤
葡萄柚汁中含有呋喃香豆素，能够抑制肠道的P-糖蛋白和CYP3A4活性，大大提高辛伐他汀的生物利用度，导致毒副作用增强，临床应该避免同时合用；
【多选题】
心理学家认为，个体发展的任何一个过程都受（ ）的影响，而个人职业生涯的发展则是这三个因素相互作用的结果。
①
年龄阶段
②
个人目标
③
历史阶段
④
非规范事件E．社会家庭
【单选题】
多种药物合用可能存在药效学的相互作用，下列哪项不属于药效学相互作用的表现：
①
导致疗效的相加或者协同；
②
导致疗效的拮抗（减弱）；
③
导致毒副作用的增强；
④
导致毒副作用的减弱；
⑤
导致一种药物的代谢酶被另一种药物所抑制，出现血药浓度升高，毒副作用增强；
随机题目
【单选题】
在运用科学游戏是，应注意游戏的( )
①
科学性、规则性、趣味性、活动性
②
趣味性、开放性、活动性、科学性
③
规则性、趣味性、科学性、开放性
④
开放性、科学性、趣味性、整合性
【单选题】
允许儿童失败甚至有“破坏性”的行为，体现了科学教育环境创设和利用的( )特点
①
适合幼儿园本身的条件
②
体现对儿童的尊重
③
体现美观的特性
④
体现自然科学的特点
【单选题】
组织幼儿参观植物科技园区里面的花卉、水果是( )资源，工作人员是( )资源
①
自然资源、人力资源
②
物力资源、组织资源
③
自然资源、组织资源
④
物力资源、人力资源
【单选题】
在设计科学教育活动时，达到活动性要求应注意( )
①
可以设计丰富多样的活动形式
②
促进学前儿童的发展应是全面的
③
重视活动过程的吸引性也非常重要
④
要正确把握活动的实质
【单选题】
科学区角活动内容的设计有以下几类( )
①
观察阅读类、操作练习类、科学玩具类、制作创造类
②
观察阅读类、操作练习类、科学玩具类、发明创造类
③
观察阅读类、操作练习类、科学工具类、制作创造类
④
观察阅读类、操作实验类、科学玩具类、制作创造类