【单选题】【消耗次数：1】
苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜和?
①
列宁
②
鲁普斯卡娅
③
蒙台梭利
④
欧文
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【简答题】
在蒙台梭利教育体系中，[填空1]，[填空2]和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；[填空3], 感官训练，肌肉训练[填空4]是蒙台梭利课程模式的主要内容
【简答题】
在蒙台梭利课程中，[填空1]、[填空2]和[填空3]是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱?
【多选题】
下列关于蒙台梭利的描述正确的有
①
她是幼儿园的创立者
②
她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩
③
她强调儿童的感官训练
④
她是唯理论的代表人物
⑤
蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱是自由、作业和秩序
【多选题】
以下符合蒙台梭利对于教育环境设置要求的有（）。
①
有规律、有秩序的生活环境
②
提供对儿童有吸引力的材料或教具
③
可让儿童独立地活动
④
教具供儿童自由选择、随意取用
随机题目
【单选题】
2016NPUAP新定义不包括
①
“压力性溃疡”取代了“压力性损伤”
②
分期系统中使用的罗马数字由阿拉伯数字代替
③
将“可疑深部组织损伤”的"可疑"去除
④
医疗器械相关压力损伤和黏膜压力损伤纳入压力性损伤的范畴
【单选题】
关于压力的特点描述正确的是
①
压力是压力性损伤形成的最主要原因，是局部组织遭受的持续性垂直压力
②
皮肤毛细血管最长承受时间为2h
③
压力性损伤形成与压力的强度、持续时间、皮肤及其支持结构对压力的耐受力密切相关
④
压力经皮肤由深入浅扩散呈圆锥形分布
⑤
低压长时间的压迫造成的组织危害＞高压短时间的压迫
【单选题】
关于剪切力的特点描述正确的是
①
剪切力只要持续存在＞30min，即可造成深部组织的不可逆损害
②
作用于深层，能切断较大区域的小血管供应，导致血液循环障碍
③
垂直方向的压力比剪切力更具危害
④
是引起压力性损伤的第2位原因
【单选题】
有关压力性损伤评估，描述错误的是
①
压力性损伤评估要关注患者的营养
②
压力性损伤评估要关注患者的用药史
③
应用医疗器械造成的损伤不属于压力性损伤
④
组织灌注不良是压力性损伤的高危因素
⑤
压力、剪切力是压力性损伤的高危因素