【判断题】【消耗次数:1】
有限效果论认为大众传播最明显的倾向不是引起受众态度的改变,而是对既有态度的强化
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【多选题】 从受众心理和大众传播功能来看,受众对媒介产品的需求有哪几种类型()
①  A为了解闷消愁,逃避日常生活的种种约束,摆脱烦恼,消除疲劳,松弛神经
②  B为了发展人际关系,获取谈资,显示个人趣味,以促际日场社会关系的发展
③  C为了确认自我,确定自身的定位,学习应付现实问题的方法,强化自身的价值观
④  D为了监视环境,通过媒介获取外界信息,以帮助决策
【单选题】 大众传播的困境叙述错误的是( )
①  运营成本飙升,经营收益相对下降
②  参与式报道不断涌现,媒体越来越深地介入社会生活
③  在广告主、媒体、和媒介代理之间的三角博弈中,媒介代理商获得话语权
④  随着网络的兴起和消费环境的变化,新的媒体势力强势崛起
⑤  媒体的企业化经营趋势减速
⑥  传统媒体势力大幅度重组,三种力量相互制衡
【多选题】 下列属于有限效果论阶段的传播效果理论有
①  政治既有倾向假说
②  选择性接触假说
③  意见领袖
④  两级传播
【单选题】 大众传播的传播者是
①  受众
②  大众传媒
③  广告客户
④  政府机构
【多选题】 大众传播的特征包括
①  由专业化的媒介组织运作
②  运用先进的传播技术和产业化手段
③  以社会一般大众为对象
④  进行的大规模的信息生产和传播活动
【多选题】 在大众传播领域里,受众指的是大众传播媒介信息的接受者,其中最主要的,是指三大新闻媒介即( )
①  报纸的读者
②  广播的听众
③  电视的观众
【判断题】 传统的大众传播是单向传播。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )表现个人对现实的态度的倾向性特点。
①  气质的态度特征
②  个性的态度特征
③  性格的态度特征
【单选题】 以下哪一个理论认为大众传播对舆论具有十分强大影响?
①  沉默的螺旋理论
②  二级传播理论
③  新闻框架理论
④  知沟理论
【单选题】 传播按方式可以分为大众传播和
①  教育传播
②  经济传播
③  娱乐传播
④  人际传播
随机题目
【单选题】 ---Goodevening.HuangshanHotel.---Goodevening.______________?
①  Doyoustillhavearoomfortonight
②  Whatwouldyoulike,please
③  IsthereanythingIcandoforyou
④  Whoisthatspeaking,please
【单选题】 Severalscrews(螺丝)need____.
①  widening
②  enlarging
③  tightening
④  shortening
【单选题】 When_____wherehewasborn,JohnsaidhewasaNewYorker.
①  asking
②  wasasked
③  beingasked
④  ask
【单选题】 Culturesdiffer______countriestocountries.
①  over
②  on
③  in
④  from
【单选题】 --HowaboutgoingtodinnerattheMexicanrestauranttonight?_--___________________
①  Forgetit.
②  Sorry.IlikeMexicanfood.
③  Thatsgreat!
④  Gladyoulikeit.
【单选题】 Thereisno___waythansendingheragifttocheerherupbecauseshelovesgifts..
①  good
②  bad
③  better
④  worse
【单选题】 Americanseat_______astheyactuallyneedeveryday.
①  proteinastwicemuch
②  twiceproteinasmuch
③  twiceproteinasmuchtwice
④  twiceasmuchprotein
【单选题】 Inorderto_______yourgoals,youmustworkhard.
①  make
②  achieve
③  require
④  meet
【单选题】 Ifyouprefermildflavoursreduceor__________thechilli.
①  leaveout
②  leavefrom
③  leaveoff
④  leaveover
【单选题】 —Sorry,Ihavekeptyouwaiting.—.
①  That’sallright
②  Idon’tca
③  I’msad
④  No,notatall