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【判断题】【消耗次数:1】
采用分项结转半成品成本,在各步骤完工产品成本中看不出所耗上一步骤半成品的费用和本步骤加工费用的水平。( )
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
管理上不要求计算各步骤完工半成品所耗半成品费用和本步骤加工费用,而要求按原始成本项目计算产品成本的企业,采用分步法计算成本时,应采用()。
①
综合结转法
②
分项结转法
③
按计划成本结转法
④
平行结转法
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【判断题】
平行结转分步法在计算某个步骤成本时,不计算各步骤所产半成品的成本,也不计算各步骤所耗上一步骤的半成品成本。( )
①
对
②
错
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【单选题】
成本还原就是从最后一个步骤起,把各步骤所耗上一步骤半成品成本,按照()逐步分解,还原算出按原始成本项目反映的产成品成本。
①
本月所耗半成品成本结构
②
本月完工产品成本的结构
③
上一步骤所产该种半成品成本的结构
④
上一步骤月末在产品成本的结构
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【单选题】
在半成品具有独立的国民经济意义,管理上要求计算各步骤完工产品所耗半成品费用但不要求进行成本还原的情况下,可采用()。
①
综合结转法
②
分项结转法
③
平行结转法
④
顺序结转法
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【判断题】
在平行结转分步法下,某步骤完工产品费用,是指该步骤生产费用中用于本步骤完工半成品的份额。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
采用逐步结转分步法,按照结转的半成品成本在下一步骤产品成本明细账中的反映方法,可分为
①
平行结转法
②
按实际成本结转法
③
按计划成本结转法
④
综合结转法
⑤
分项结转法
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【判断题】
在平行结转分步法下,在产品是指尚在本步骤加工中的在产品以及本步骤已完工转入半成品库的半成品。
①
正确
②
错误
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【单选题】
采用逐步结转分步法,按照半成品成本在下一步骤成本明细账中的反映方法,可以分为( )。
①
综合结转法和分项结转法
②
平行结转法和综合结转法
③
实际成本结转法和计划成本结转法
④
平行结转法和分项结转法
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【单选题】
采用逐步结转分步法,按照半成品成本在下一步骤成本明细账中的反映方法,可以分为( )。
①
综合结转法和分项结转法
②
平行结转法和综合结转法
③
实际成本结转法和计划成本结转法
④
平行结转法和分项结转法
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【简答题】
采用平行结转分步法,由于各步骤间不结转半成品成本,使半成品实物转移与[填空] 脱节,因而不利于各步骤在产品的[填空] 和[填空] 。
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随机题目
【单选题】
“特岗计划”“大学生村官”“三支一扶”“西部计划”等属于拓宽毕业生的就业和升学机会途径中的()。
①
基层项目以及事业单位、国有企业招聘
②
聚力服务脱贫攻坚和乡村振兴战略,引导毕业生就业创业
③
加强人才供需对接
④
D、支持毕业生以新就业形态、灵活多样方式实现多元化就业
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【单选题】
《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》发布于()年。
①
2005
②
2007
③
2008
④
2018
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【单选题】
研究报告《与机器人共舞》(Dancing with Robots),其中研究了近半个世纪美国社会的工作机会变化,结果发现那些()的工作消失最快。
①
单一
②
众包
③
弹性
④
非弹性
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【单选题】
义务教育是一个国家建立和强盛的()。
①
基础
②
关键
③
根本
④
途径
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【单选题】
回顾互联网的教育信息化建设发展的进程,“互联网+”启动于()。
①
2000-2004年
②
2005-2009年
③
2010-2014年
④
2015-2020年
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【单选题】
北京师范大学教育学部教育技术学院推动信息化建设的主旨是()。
①
以空间应用推动区域职业教育整体发展
②
以共同体建设推动区域职业教育整体发展?
③
以空间应用推动职业学校教育信息化
④
以应用驱动来开展信息化建设
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【单选题】
湖南邮电职业技术学院校园互联网带宽为()。
①
2.5G
②
1.5G
③
2G
④
1G
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【单选题】
湖南邮电职业技术学院推动信息化建设的主旨是()。
①
以空间应用推动区域职业教育整体发展?
②
以共同体建设推动区域职业教育整体发展?
③
以空间应用推动职业学校教育信息化 |
④
以应用驱动来开展信息化建设
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【单选题】
我国教育经费投入占GDP总量的比重是从()后呈现下滑趋势。
①
2015年
②
2016年
③
2017年
④
2018年
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【单选题】
湖南铁道职业技术学院推动信息化建设的主旨是()。
①
以空间应用推动区域职业教育整体发展?
②
以共同体建设推动区域职业教育整体发展?
③
以空间应用推动职业学校教育信息化
④
以应用驱动来开展信息化建设
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