【判断题】【消耗次数:1】
拒不执行判决、裁定罪的主体为负有执行人民法院判决、裁定义务的当事人。
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【单选题】 拒不执行判决、裁定罪的主体为( )
①  一般主体
②  公司。企业、事业单位和人民团体
③  司法工作人员
④  负有执行法院判决、裁定义务的当事人
【多选题】 仲裁裁决被人民法院裁定不予执行的,当事人()。
①  可以根据双方达成的书面仲裁协议重新申请仲裁
②  可以向人民法院起诉
③  不可以向人民法院起诉
④  不可以申请重新仲裁
【单选题】 先予执行是指人民法院在( )之前,为解决当事人的急需,依法裁定义务人先履行义务。
①  受理
②  立案
③  审理
④  判决
【单选题】 对判决、裁定、调解书已经发生法律效力的案件,当事人又起诉的,人民法院应告知原告( ),但人民法院准许撤诉的裁定除外。
①  重新起诉
②  提起上诉
③  提起抗诉
④  申请再审
【单选题】 当事人对已经发生法律效力的判决、裁定,认为有错误的,可以向( )人民法院申请再审。
①  中级
②  高级
③  最高
④  上一级
【多选题】 有()情形的,人民法院裁定终结执行。
①  据以执行的法律文书被撤销的
②  作为被执行人的公民死亡,无遗产可供执行,又无义务承担人的
③  追索赡养费、扶养费、抚养费案件的权利人死亡的
④  作为被执行人的公民因生活困难无力偿还借款,无收入来源,又丧失劳动能力的
【单选题】 根据我国法律规定,外国法院判决、裁定已经被人民法院承认,当事人就同一争议向人民法院起诉的,人民法院()。
①  驳回起诉
②  不予受理
③  应该受理
④  可以受理
【判断题】 人民法院按照审判监督程序审判的案件,可以决定中止原判决、裁定的执行。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 当事人申请再审必须在判决、裁定发生法律效力后( )内提出,并不得因申请再审停止判决、裁定的执行。
①  2个月
②  6个月
③  1年
④  2年
【单选题】 当事人、利害关系人对执行异议裁定不服的,可以自裁定送达之日起10日内向上一级人民法院申请( )。
①  复议
②  判决
③  裁定
④  再审
随机题目
【单选题】 比较2003年版和2017年版普通高中课程标准的异同属于()
①  异类比较
②  纵向比较
③  定性比较
④  定量比较
【单选题】 教科研活动的一般过程是( )
①  发现问题—提出假设—了解问题—搜集材料—分析整理材料—得出结论—检验结论
②  发现问题—了解问题—提出假设—搜集材料—分析整理材料—得出结论—检验结论
③  发现问题—了解问题—提出假设—搜集材料—得出结论—分析整理材料—检验结论
④  发现问题—了解问题—提出假设—检验结论—搜集材料—分析整理材料—得出结论
【单选题】 班干部带薪服务出现在我国的()市 。
①  西安
②  北京
③  上海
④  深圳
【单选题】 关于职业成熟期的教师,不正确的说法是()
①  课堂上需要花费较多的精力维持课堂秩序、抓住学生的注意力
②  对课堂的相关内容较熟悉,课前计划与准备熟练化、定型化
③  容易在长期单调乏味、周而复始的教学活动中丧失年轻时的理想和目标
④  30-40岁,正值事业发展的黄金时期,精力充沛、思维活跃
【单选题】 下面不符合校本研修的基本原则的说法是( )
①  以校为本 突出特色
②  聚焦课堂 注重实效
③  关注测评,强化反思
④  面向全员 整体推进
【单选题】 老师将目标行为分解成一个个小步子,每完成一小步就给予强化,直到获得最终的目标行为,这是哪种教学方法( ?)
①  程序教学法
②  发现教学法
③  支架式教学
④  随机通达教学
【单选题】 观课中的“两看”是指()
①  看书本与课堂
②  看教师与同事
③  看课上与课下
④  看教与学
【判断题】 教会学校促进了我国教育的近代化进程。
① 
② 
【判断题】 王夫之在教育过程中特别注重“行”的意义,他主张“行先知后”、“知可兼行、行不可兼知。
① 
② 
【判断题】 凯兴斯泰纳是19世纪末德国教育家,劳作教育思潮的主要代表人物,他提出了“公民教育”和“劳作学校”理论。
① 
②