【单选题】【消耗次数:1】
单片机上电后或复位后,工作寄存器R0是在工作寄存器区的。
0区00H单元
0区01H单元
0区09H单元
SFR
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相关题目
【单选题】 指令MOV R0, 20H执行前(R0)=30H,(20H)=38H,执行后(R0)=( ) 。
①  工作寄存器R0~R7  
②  专用寄存器SFR  
③  程序存贮器ROM
④  片内RAM的20H~2FH安节中的所有位和部分专用寄存器SFR的位
【单选题】 单片机上电复位后,堆栈区的最大允许范围是 个单元。
①  64
②  120
③  128
④  256
【单选题】 指令MOV A,@R0,执行前(A)=86H,(R0)=20H,(20H)=18H,执行后( )。
①  A=77H
②  A=F7H
③  A=D2H
④  以上都不对
【单选题】 在8086微机系统的RAM存储单元器0000H:002CH开始依次存放23H,0FFH,00H,和0F0H四个字节,该向量对应的中断号是()。
①  0AH
②  0BH
③  0CH
④  0DH
【单选题】 MCS-51单片机复位后,专用寄存器ACC的状态是。
①  0000H
②  07H
③  00H
④  0FFH
【单选题】 指令ADD A,R0 执行前(A)=38H,(R0)=54H,(C)=1 执行后,其结果为( )。
①  (A)=86H
②  (A)=20H
③  (A)=18H
④  (A)=00H
【单选题】 指令ADDC A,@R0 执行前(A)=38H,(R0)=30H,(30H)=FOH,(C)=1 执行后,其结果为( )。
①  (A)=92H (C)=1
②  (A)=92H (C)=0
③  (A)=8CH (C)=1
④  (A)=8CH (C)=0
【单选题】 PSW=18H时,则当前工作寄存器是( )组.
①  0组
②  1组
③  2组
④  3组
【单选题】 如果要让8051单片机的定时/计数器T0工作在定时方式1,则特殊功能寄存器TMOD应该设置为。
①  01H
②  02H
③  10H
④  20H
【单选题】 单片机上电复位后,堆栈区的最大允许范围是内部RAM的 。
①  00H—FFH
②  00H—07H
③  07H—7FH
④  08H—7FH
随机题目
【单选题】 幼儿往往以为所有会动的东西都是有生命的,因此当他们看到月亮会动时,就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式( )。
①  同化
②  顺应
③  图式
④  平衡
【单选题】 一个人面对问题时,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )。
①  流畅性
②  变通性
③  指向性
④  独创性
【单选题】 在多次遇到邻居家的狗之后,儿童形成了对“狗”的基本理解,包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是( )。
①  图式
②  命题
③  表象
④  产生式
【单选题】 可逆性概念的获得是在认知发展的( )阶段。
①  前运算阶段
②  运算阶段
③  具体运算阶段
④  形式运算阶段
【单选题】 在皮亚杰的理论中,儿童绝对地尊敬和顺从外在权威,说明其道德发展处于( )。
①  自我中心阶段
②  可逆性阶段
③  自律阶段
④  他律阶段
【单选题】 人在解决一系列相似的问题之后,容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为( )。
①  学习准备
②  思维定势
③  功能固着
④  思维阻抑
【单选题】 幼儿园教育活动情境创设的原则包括( )。
①  通用性、有效性、适龄性与针对性
②  客观性、科学性、实用性与安全性
③  普遍性、适用性、特殊性与教育性
④  互动性、效用性、特殊性与安全性
【单选题】 具体运算阶段儿童思维的特点是( )。
①  形成了守恒概念
②  自我中心
③  系统性的逻辑推理
④  客体永久性
【单选题】 吹拉弹唱属于( )。
①  识记技能
②  心智技能
③  操作技能
④  认知技能
【单选题】 按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是( )。
①  培养学生的思维能力
②  培养学生区别事实与假设的能力
③  培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
④  培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力