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受弯构件正截面承载力计算基本公式的建立是依据哪种破坏形态建立的
少筋破坏
适筋破坏
超筋破坏
界限破坏
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【单选题】 受弯构件正截面承载力计算基本公式的建立是依据哪种破坏形态建立的()。
①  超筋破坏
②  适筋破坏
③  界限破坏
④  少筋破坏
【单选题】 受弯构件正截面承载力计算基本公式的建立是依据哪种破坏形态建立的( )。
①  适筋破坏
②  少筋破坏
③  超筋破坏
④  界限破坏
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②  第Ⅱ阶段的应力状态
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④  第Ⅲ阶段末的应力状态
【单选题】 受弯构件斜截面承载力计算公式的建立是依据( )破坏形态建立的。
①  斜压破坏
②  剪压破坏
③  弯曲破坏
④  斜拉破坏
【单选题】 受弯构件斜截面承载力计算公式的建立是依据( )破坏形态建立的
①  斜压破坏
②  剪压破坏
③  斜拉破坏
④  弯曲破坏
【单选题】 受弯构件正截面承载力计算基本公式的建立是依据( )形态建立的。
①  界限破坏
②  适筋破坏
③  少筋破坏
④  超筋破坏
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①  正确
②  错误
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①  达到最大承载力
②  接近最大承载力
③  离最大承载力较远
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【判断题】 适筋破坏与超筋破坏的界限相对受压区高度ξbx的确定依据是平截面假定。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质
②  要在“隐”和“微”处着手,狠下功夫
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②  没有认真履行教师的义务
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【多选题】 教育大数据来源包括( )。
①  在教学活动过程中直接产生的数据
②  在教育管理 活动中采集到的数据
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④  家长委员会或者家长代表意见
【多选题】 利用大数据,教师在课前可以( )。
①  采集学生预习数据
②  进行学情分析
③  精准定位教学目标和重难点
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