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【判断题】【消耗次数：1】
混凝土在三向压力作用下的强度可以提高
① 正确
② 错误
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【单选题】 关于双向或三向应力作用下混凝土的强度，下列说法正确的是（）。
①  横向受拉，纵向受压，可提高抗压强度；
②  横向受压，纵向受拉，可提高抗压强度
③  三向受拉能提高抗拉强度
④  三向受压能提高抗压强度
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【判断题】 三向受力可大大提高混凝土的抗压强度。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在轴向压力和剪力的共同作用下，混凝土的抗剪强度：（）
①  随压应力的增大而增大
②  随压应力的增大而减小
③  与压应力无关
④  随压应力的增大而增大，超过一定值后，反而会减小
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【单选题】 在局部压力作用下，局部受压区段，产生横向拉应力，当拉应力超过混凝土抗拉强度时，出现纵向裂缝，裂缝一旦出现，“套筒”作用大大（ ）。
①  减小
②  增大
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【判断题】 混凝土双向受压条件下，一向的强度随另一向的压力增大而降低。
①  正确
②  错误
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【判断题】 混凝土抗拉强度随着混凝土强度等级提高而增大（ ）。
①  正确
②  错误
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【判断题】 混凝土抗拉强度随着混凝土强度等级提高而增大
①  正确
②  错误
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【单选题】 细长杆承受轴向压力作用，其临界压力？
①  与杆的材质有关
②  与杆承受的压力大小有关@与杆的长度有关
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【单选题】 构件在外力作用下平衡时，可以利用（）。
①  平衡条件求出所有未知力
②  平衡条件求出某些未知力
③  力系的简化求未知力
④  力系的合成或分解求未知力
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【单选题】 构件在外力作用下平衡时，可以利用( )。
①  力系的简化求未知力
②  平衡条件求出某些未知力
③  平衡条件求出所有未知力
④  力系的合成或分解求未知力
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【判断题】 教学基本功能最大的变化是立场的变化。
①  正确
②  错误
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【判断题】 参加教育科学研究活动是转变教育观念的最有效途径。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教育的学科性知识包括教师要了解本学科的发展历史和趋势。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教师的教育观念对教师的教育行为具有导向性的影响。
①  正确
②  错误
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【单选题】 （ ）是实施新一轮课程改革的前提条件。
①  正确的教育方法
②  正确的教学行为
③  正确的教育观念
④  正确的教学实践
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【单选题】 以下哪一项没有表现出教师教育观念的一般特征（ ） 。
①  主体性
②  变化性
③  情感性
④  评价性
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【单选题】 ( )是实践性知识的显著影响因素。
①  教育
②  教龄
③  教学
④  经验
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【单选题】 骨干教师之所以出成绩，是因为他们形成了与教育工作相适应的素质，这体现了素质的特点对于实践活动具有一定的（ ） 。
①  调整性
②  整体性
③  适应性
④  依托性
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【单选题】 （ )是教师教学能力的核心。
①  调研学生、了解学生
②  引导学生
③  调控课堂
④  教学方法
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【单选题】 教育活动是一种（ ）活动。
①  双边
②  单边
③  多边
④  双向
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