郭学萍《风》的课堂教学中第三个环节是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 写风

② 听风

③ 寻风

④ 赏风

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【单选题】消风止痒颗粒功能除消风止痒外，还能（）。

① 清热除湿

② 养血润肤

③ 清热解毒

④ 疏散风热

⑤ 清热养血

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【单选题】（）是地方性风。

① 地转风

② 梯度风

③ 山谷风

④ 干热风

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【单选题】下述的几种风哪一种不是地方性风（）；

① 海陆风

② 山谷风

③ 季风

④ 焚风

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【单选题】既能平息内风，又能祛除外风的药物为( )

① 钩藤

② 天麻

③ 羚羊角

④ 珍珠母

⑤ 石决明

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【单选题】《诗经》中的“风”多为（）。

① 各地的民歌

② 贵族士大夫所作的周王朝京都地区的乐歌

③ 王室宗庙祭祀的舞曲歌辞

④ 刮风下雨后所作的诗歌

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【单选题】为了改善抗风柱的受力状态，抗风柱应该（）连接。

① 中端与屋盖系统

② 底端与圈梁

③ 顶端与连系梁

④ 顶端与屋盖系统

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【单选题】消风散的功用是（）

① 疏风散寒，活血止痛

② 疏风除湿，清热养血

③ 疏风化痰，止痉定痛

④ 疏风化痰，通络止痉

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【多选题】四风是指（）。

① 形式主义

② 官僚主义

③ 享乐主义

④ 奢靡之风

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【多选题】 “四风”是指（）。

① 奢靡之风

② 浪费之风

③ 享乐主义

④ 官僚主义

⑤ 形式主义

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【单选题】《诗经》的“风”共有

① 十五国风

② 十九国风

③ 七国风

④ 十国风

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随机题目

【单选题】以下关于真理和价值关系错误的观点是

① 真理具有相对性，价值没有相对性

② 真理和价值都是人类活动追求的目标

③ 真理本身具有价值，实现价值以把握真理为前提

④ 实现价值是认识真理的动力，认识真理促使价值目标的实现

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【单选题】雕塑《断臂维纳斯》在古希腊和文艺复兴时期被认为是艺术杰作，而在中世纪则被视为女妖，体现了

① 价值的主体性特点

② 价值的客观性特点

③ 价值的多维性特点

④ 价值的社会历史性特点

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【单选题】实践之所以是检验认识真理性的唯一标准，从实践的特点看是因为它是

① 人们的自觉能动的活动

② 对人类有用的活动

③ 是主观见之于客观的直接现实性的活动

④ 社会历史性的

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【单选题】只抓住真理的绝对性而否认其相对性，在实际工作中会导致

① 相对主义真理观

② 绝对主义真理观

③ 教条主义

④ 经验主义

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【单选题】感性认识和理性认识是辩证统一的，统一的基础是

① 认识

② 实践

③ 本质

④ 现象

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【单选题】真理是

① 客观事物及其规律

② 对人们有用的认识

③ 人们对客观事物及其规律的正确反映

④ 为大多数人普遍接受的思想

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【单选题】下拉命题中正确阐述了实践含义的是

① 实践是个人的日常生活活动

② 实践是理性自主的道德活动

③ 实践是主观改造客观对象的创造性的精神活动

④ 实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动

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【单选题】社会一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。这说明

① 实践是认识的来源

② 技术推动了科学的发展

③ 实践是认识发展的动力

④ 科学进步是实践的目的

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【单选题】 “忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉;贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性;也没有对矿物学的感觉。”从哲学上讲，这段话说明

① 人的感觉是先验的

② 意识建构认识对象

③ 人的感觉是包含理性的感觉

④ 事物的本质取决于人

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【单选题】通过实践和调查，获得十分丰富的感性材料，然后运用科学的思维方法对这些感性材料进行加工制作，透过现象，抓住本质。从认识发展过程看，这是

① 从感性认识到理性认识的飞跃

② 从感觉到知觉的飞跃

③ 从意识到物质的飞跃

④ 从认识到实践的飞跃

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