【判断题】【消耗次数:1】
在幼儿园班级管理中对幼儿进行分组时要把能力强的孩子分在一组,把能力弱的孩子分在另一组。
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错误
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【判断题】 金融工程的复制技术是一组证券复制另一组证券
①  正确
②  错误
【单选题】 逻辑分析仪中有两组存储器,一组存储标准数据或正常操作数,另一组_____。
①  数据显示数据
②  存储显示数据
③  存储被测数据
④  储存检测数据
【单选题】 孩子拒绝上幼儿园时,家长的正确处理是( )。
①  A.顺势数落幼儿园的种种不是
②  B.直接送到幼儿园,然后迅速离开
③  C.恐吓孩子赶紧停止哭闹
④  D.家长与幼儿园及教师多沟通,及时商量解决对策
【单选题】 幼儿园班级管理不涉及幼儿园( )。
①  班级环境
②  教学
③  家长管理
④  生活常规
【判断题】 进行组距分组时,当标志值刚好等于相邻两组上下限数值时,一般把此值归并列作为下限的那一组。
①  正确
②  错误
【判断题】 进行组距分组时,当标志值刚好等于相邻两组上下限数值时,一般把此值归并列作为上限的那一组。。
①  正确
②  错误
【判断题】 物以类聚是客观规律,所以在分组的时候应该让能力差不多的在一组。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园班级管理实现班级中( )的互动。
①  人、事、中介
②  人、财、物
③  人、事、物
④  人、事、情
【单选题】 ( )是幼儿园班级管理的桥梁。
①  优质的活动
②  优秀的幼儿
③  优质的教师
④  优质的教学
【单选题】 ( )是幼儿园班级管理的保证。
①  良好的园所管理
②  良好的教师素养
③  良好的教学活动
④  良好的物质环境
随机题目
【单选题】 牙齿发育异常—结构异常,不包括()
①  结构质量釉质发育不全
②  先天性梅毒牙
③  额外牙
④  四环素染色牙
⑤  以上均是
【单选题】 先天性无牙畸形的临床表现,不包括()
①  无汗、少汗
②  乳恒牙均可缺失
③  牙齿稀疏、牙形小、圆锥状
④  恒牙缺乏最常见
⑤  毛发稀疏
【单选题】 乳牙早失-磷酸酯酶减少症的病因学分型不包括()
①  婴幼儿型(Ⅰ型)—常染色体隐性
②  青少年型(Ⅱ型)—常染色体隐性
③  成人型(Ⅲ型)—常染色体显性
④  老年型(Ⅳ型)—性染色体隐形
⑤  以上均是
【单选题】 釉质发育不全的病因不包括()
①  全身疾病
②  营养障碍
③  外伤
④  遗传
⑤  以上均包括
【单选题】 下列关于牙、颌、面协调发育障碍的功能性干扰因素说法不正确的是()
①  口呼吸
②  习惯性咬唇
③  异常吞咽
④  口周肌
⑤  颈部肌功能失调
【单选题】 下列关于牙、颌、面协调发育障碍的机械性干扰因素说法不正确的是()
①  牙齿、颌骨的局部错合会机械性地干扰下颌骨的三维向运动以及上颌骨的正常发育
②  V形上牙弓会引起关节的适应性改建,而最终导致下颌骨后缩,颌骨发育不足
③  中切牙和侧切牙反合干扰了下颌的侧向运动,出现中线偏斜,严重的会出现颌、面偏斜
④  严重的闭锁性深覆合会导致上颌畸形
⑤  开合患者最终会发育为前牙开合的长面型畸形
【单选题】 下列有关机械性干扰因素的分类说法不正确的是()
①  横向干扰
②  纵向干扰
③  垂直向干扰
④  矢状向干扰
⑤  以上均正确
【单选题】 下列关于口呼吸的说法不正确的是()
①  面部窦腔过度发育
②  下颌骨发育不全
③  上颌基骨在横向上发育不全,呈V形
④  腭穹窿高拱、狭窄
⑤  牙列拥挤、前牙前突、单侧或双侧后牙反合
【单选题】 下列关于功能性干扰因素的吞咽分类说法不正确的是()
①  婴儿型吞咽
②  正常成熟的吞咽
③  复合性吐舌吞咽
④  单纯性伸舌吞咽
⑤  保留婴儿性吞咽
【单选题】 下列关于如何建立正常鼻呼吸功能的说法不正确的是()
①  口唇不闭合状态时进行鼻呼吸功能训练
②  可对舌系带短小的病例实施系带成行术,并进行舌体上抬训练
③  指导口香糖咀嚼训练和唇肌功能训练,调整唇舌肌和咀嚼肌内外的协调
④  通过使用可摘式螺旋扩大器、具有扩大作用的弓丝、舌体上抬训练而扩大牙弓和牙槽骨的形态,增加固有口腔空间
⑤  以上说法均正确