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【单选题】【消耗次数:1】
某班学生50名,男女生各占一半,该班学生性别成数的方差为
①
0.25
②
0.5
③
1
④
5
参考答案:
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相关题目
【单选题】
调查某班50名学生的学习情况,则总体单位是
①
该班50名学生
②
该班每一名学生
③
该班50名学生的学习情况
④
该班每一名学生的学习情况
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【单选题】
调查某班50名学生的学习情况,则总体单位是
①
该班50名学生
②
该班每一名学生
③
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④
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【单选题】
有的学校在学生手册中规定:禁止男女生之间互访宿舍.此规定从法学的角度看,也可以解释为:男女生不得无故进入异性宿舍.这一解释属于( )
①
A.目的解释
②
B.文法解释
③
C.历史解释
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【多选题】
男女生之间交往应注意事项有( )
①
A.既要互相尊重,又要自重自爱
②
B.既要开放自己,又要掌握分寸
③
C.既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率
④
D.真诚待人,坦然大方地同异性同学交往
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【判断题】
性别刻板印象使我们对学生的认识更符合男女群体的特点。
①
正确
②
错误
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【单选题】
当成数等于( )时,成数的方差最大。
①
1
②
0
③
0.5
④
-1
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【单选题】
当成数等于( )时,成数的方差最大。
①
1
②
0
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④
-1
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【单选题】
不孕症中男女各占比率
①
女方50%,男方50%
②
女方40%,男方40%,共同20%
③
女方30%,男方30%,共同40%
④
女方40%,男方30%,共同30%
⑤
女方50%,男方30%,共同20%
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【单选题】
若一个关系为R(学生号,姓名,性别,年龄),则可以作为主码的属性为( )。
①
学生号
②
姓名
③
性别
④
年龄
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【单选题】
若一个关系为R(学生号,姓名,性别,年龄),则可以作为主码的属性为( )。
①
学生号
②
姓名
③
性别
④
年龄
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随机题目
【单选题】
各尽所能,按需分配是()
①
原始社会的分配方式
②
阶级社会的分配方式
③
社会主义社会的分配方式
④
共产主义社会的分配方式
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【单选题】
物的依赖性关系”是()
①
资本主义社会以前的人与人之间的关系
②
资本主义社会之中的人与人之间的关系
③
社会主义社会之中的人与人之间的关系
④
共产主义社会之中的人与人之间的关系
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【单选题】
下列属于自由王国社会状态的是()
①
奴隶社会
②
封建社会
③
资本主义社会
④
共产主义社会
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【单选题】
马克思主义认为,消灭“三大差别”的关键在于()
①
消灭工业与农业的差别
②
消灭城市和乡村的差别
③
消灭脑力劳动和体力劳动的差别
④
消灭利益差别
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【多选题】
“人类社会历史的发展是自然历史过程”,这一命题意味着()。
①
人类社会和自然界没有任何差别
②
人类社会和自然界一样,也是有规律可循的
③
人类社会和自然界一样,也具有客观实在性
④
人类社会和自然界一样,也是在自身内部的矛盾的推动下向前发展的
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【多选题】
人民群众是历史的创造者的原理,是马克思主义政党的群众观点和群众路线的哲学理论基础。群众观点就是()。
①
坚信人民群众自己解放自己的观点
②
全心全意为人民服务的观点
③
一切向人民群众负责的观点
④
虚心向群众学习的观点
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【多选题】
人类社会物质生活条件中,除生产方式外还有()。
①
人口因素
②
民族构成
③
地理环境
④
国家政权
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【多选题】
正确地理解地理环境同人类社会关系原理的意义,在于要求我()。
①
合理地开发自然资源,减少资源浪费
②
不要破坏生态平衡,要保护人和自然的协调关系
③
尽快地开发自然资源,以促进生产发展
④
要保护自然资源,减少环境污染
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【多选题】
下列各项正确反映个人的自我价值与社会价值的关系的有()。
①
“人生的意义在于贡献,而不是索取”
②
“苦了我一人,幸福千万家”
③
“主观为自己,客观为别人”
④
“把困难留给自己,把方便让给别人”
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【单选题】
20世纪50年代,约瑟夫·斯坎伦在为钢铁工人工会工作期间提出了
①
利润分享计划
②
收益分享计划
③
绩效奖励计划
④
群体激励计划
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