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【判断题】【消耗次数:1】
民法是调整平等主体的财产关系和人身关系的法律规范的总和。 ( )
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
民法是调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和
①
正确
②
错误
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【判断题】
民法调整平等主体之间的财产关系及人身关系。
①
正确
②
错误
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【多选题】
根据《民法总则》的规定,民法调整平等主体的( )之间的人身关系和财产关系。
①
社会团体
②
法人
③
非法人组织
④
自然人
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【单选题】
民法调整()的人身关系和财产关系。
①
平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间
②
法人之间
③
公民和法人之间
④
公民之间、法人之间、公民和法人之间
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【单选题】
调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称是( )。
①
民法
②
商法
③
经济法
④
行政法
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【判断题】
民事法律关系是平等主体之间发生的、符合民事法律规范的、以权利与义务为内容的社会关系,是民法对平等主体之间的人身和财产关系加以调整的结果。
①
正确
②
错误
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【单选题】
调整作为平等主体的公民之间、法人之间、公民与法人之间的财产关系和人身关系的法律指的是( )。
①
宪法
②
民商法
③
行政法
④
刑法
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【单选题】
以下()的财产关系或者人身关系受到民法调整。
①
纳税人和国家
②
公司与企业主管机关
③
行使国家职权的民政部门和政法部门
④
自然人与公司
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【单选题】
《民法总则》第二条规定:民法调整平等主体的( )、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。
①
自然人
②
个体
③
公民
④
老百姓
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【多选题】
根据《中华人民共和国民法典》的规定,民法调整平等主体的( )之间的人身关系和财产关系
①
社会团体
②
法人
③
非法人组织
④
自然人
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随机题目
【判断题】
后现代主义者在理论上有不同的倾向和观点,强调非理性、差异性、反思和批判精神,倡导多元化方法论。
①
对
②
错
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【判断题】
终身教育就是教育体系。
①
对
②
错
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【判断题】
个性化教育就是“一对一的教育”。
①
对
②
错
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【判断题】
1995年,联合国第四次世界妇女大会在北京国际会议中心举行,本次大会通过的《北京宣言》和《行动纲领》,对促进男女平等、提高妇女地位,对下一世纪人类的和平与发展将产生积极而深刻的影响,是世界妇女发展史上的一个重要里程碑。
①
对
②
错
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【判断题】
个性教育就是要使学生具有个性。
①
对
②
错
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【判断题】
生命教育涵盖了个体从出生到死亡的整个过程以及在这一过程中所涉及到的个体的生存与生活,关系到个体的成长与发展、个体的本性与价值。
①
对
②
错
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【判断题】
日本实施的“余裕教育”是生命教育的重要内容之一。“余裕教育”的口号就是“热爱生命,选择坚强”。
①
对
②
错
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【判断题】
生态环境教育是研究生态环境的科学。
①
对
②
错
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【判断题】
现代主义者认为:理性的权威性是不合法的,忽视了非理性的存在,指出理性主义的错误就在于把理性夸大为唯一的、无限的方法。
①
对
②
错
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【判断题】
教育观念的转变是实施全纳教育的最基本前提。
①
对
②
错
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