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【单选题】【消耗次数：1】
根据宪法的制定主体不同，可以将宪法分为( )
① 刚性宪法与柔性宪法
② 钦定宪法与民定宪法
③ 成文宪法与不成文宪法
④ 社会主义宪法与资本主义宪法
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【单选题】 把宪法分为成文宪法与不成文宪法依据是（）
①  修改的程序不同
②  制定的主体不同
③  有无法典形式不同
④  与现实关系紧密程度不同
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【单选题】 英国学者詹姆斯·布赖斯根据宪法的形式，把宪法分为成文宪法和不成文宪法。宪法属于不成文宪法的国家是（）。
①  德国
②  中国
③  英国
④  美国
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【单选题】 根据宪法的制定主体不同，可以将宪法分为( )
①  刚性宪法与柔性宪法
②  钦定宪法与民定宪法
③  成文宪法与不成文宪法
④  社会主义宪法与资本主义宪法
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【单选题】 把宪法分为钦定宪法、协定宪法和民定宪法的标准是（）。
①  A.宪法内容上的差异
②  B.宪法效力的不同
③  C.宪法的制定主体不同
④  D.宪法的制定主体不同
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【单选题】 把宪法分为刚性宪法与柔性宪法的依据是( )
①  修改的程序不同
②  制定的主体不同
③  有无法典形式不同
④  与现实关系紧密程度不同
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【单选题】 把宪法分为刚性宪法与柔性宪法的依据是( )
①  修改的程序不同
②  制定的主体不同
③  有无法典形式不同
④  与现实关系紧密程度不同
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【判断题】 根据现代宪法规定的国家形态与社会体制可以把宪法分为资本主义宪法与共产主义宪法。
①  正确
②  错误
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【单选题】 根据宪法的效力与修改程序的不同，可将宪法分为
①  理想宪法与现实宪法
②  成文宪法与不成文宪法
③  刚性宪法与柔性宪法
④  钦定宪法与民定宪法
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【单选题】 把宪法分为刚性宪法和柔性宪法的标准是（）。
①  宪法的制定机关
②  宪法的表现形式
③  效力和修改程序
④  宪法的本质
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【单选题】 世界上最早的成文宪法是
①  英国宪法性法律
②  法国宪法
③  1787年美国宪法
④  1918年苏俄宪法
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随机题目
【单选题】 儿童看电视拳击表演，随即对小朋友进行了攻击行为，这是因为（ ）。
①  自我认识的提高
②  性冲动的本能
③  模仿学习
④  到了攻击性行为的阶段
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【单选题】 科尔伯格提出的道德发展三水平，不包括( )。
①  准习俗水平
②  前习俗水平
③  习俗水平
④  后习俗水平
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【单选题】 ( )不利于儿童产生积极的学习态度与行为。
①  教师良好的行为示范
②  恰当的强化
③  积极的期望
④  教师的消极情绪
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【单选题】 学前儿童社会教育目标，从作用结果的显现来看可分为( )。
①  显性功能与隐性功能
②  定向、调控与评价功能
③  内在功能与外在功能
④  正向功能与负向功能
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【单选题】 （ ）是学前儿童社会教育的第二层级目标。
①  纵向目标
②  年龄阶段目标与分类目标
③  横向目标
④  总目标
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【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应根据目标，儿童发展及社会文化发展需要选择有助于幼儿发展，同时也能够为幼儿所理解的内容。
①  基础性原则
②  适宜性原则
③  全面性原则
④  生活性原则
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【单选题】 行为主义心理学认为儿童的良好行为是在不断( )的过程中建立起来的。
①  试误与习得
②  试误与改变
③  练习与改变
④  试误与练习
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【单选题】 对学前儿童的行为进行评价时不能使用“反话”，这遵循了行为评价法的( )原则。
①  评价要具体，避免空泛
②  行为评价法应以正向引导为主
③  行为评价要及时、一致
④  强化手段不能运用过于频繁
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【单选题】 幼儿园与家庭的合作，不包括( )。
①  要保持家长与幼儿园之间教育观念、教育态度上的一致
②  及时有效地与家长沟通
③  家长听从幼儿园的安排
④  要取得家长的信任
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【单选题】 ( )是要有利于儿童掌握当前的社会规则和交往能力，又有利于儿童对未来生活的适应能力。
①  整合性原则
②  活动性原则
③  主体性原则
④  发展性原则
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