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【多选题】【消耗次数:1】
在中国古代学习理论中,影响学习的因素主要包括:( )
①
智力
②
动机
③
外部环境
④
情感
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相关题目
【简答题】
中国古代学习思想中的学习原则是什么?
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【简答题】
谈谈学习中国古代文学的收获。
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【单选题】
建构主义学习理论认为,学习环境中不应包括哪种要素( )
①
情境
②
情景
③
协作
④
会话和意义建构
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【多选题】
强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。
①
人本主义理论
②
经典条件反射理论
③
操作性条件反射理论
④
有意义接受学习理论
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【多选题】
强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有?
①
人本主义理论
②
经典条件反射理论
③
操作性条件反射理论
④
有意义接受学习理论
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【多选题】
强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。
①
人本主义理论
②
经典条件反射理论
③
操作性条件反射理论
④
有意义接受学习理论
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【单选题】
中国古代强调“仁政”,实质是强调()环境。
①
发展
②
经济
③
政治
④
文化
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【单选题】
外部环境因素中对企业营销行为施加影响的因素不包括( )
①
市场供求的唯一性
②
国民收入分配格局的变动
③
现行政治制度
④
外部社会人文环境
⑤
社会产业结构
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【多选题】
下列选项中,能够激起外部学习动机的因素有( )。
①
父母的约束
②
教师的表扬、奖励
③
学习材料的趣味性
④
竞争情境
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【多选题】
下列选项中,能够激起外部学习动机的因素有?
①
父母的约束
②
教师的表扬、奖励
③
学习材料的趣味性
④
竞争情境
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随机题目
【判断题】
导线的布置形式有闭合导线﹑附和导线﹑支导线。
①
正确
②
错误
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【单选题】
闭合导线当观测左角时,导线角度闭合差分配的原则是()
①
与角度闭合差同符号,按实际观测角度数平均分配角度闭合差手
②
与角度闭合差符号相反,按实际观测角度数平均分配角度闭合差
③
与角度闭合差同符号,平均分配角度闭合差时,不考虑两个连接角
④
与角度闭合差同符号,平均分配角度闭合差时,考虑两个连接角
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【单选题】
高斯平面直角坐标系中直线的方位角是按以下哪种方式量取的?
①
纵坐标北端起逆时针
②
横坐标东端起逆时针
③
纵坐标北端起顺时针
④
横坐标东端起顺时针
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【单选题】
在高斯平面直角坐标系中,纵轴为( )。
①
x轴,向东为正
②
y轴,向东为正
③
x轴,向北为正
④
y轴,向北为正
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【判断题】
导线角度闭合差的调整方法是将闭合差反符号后按边长成正比例分配。
①
正确
②
错误
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【判断题】
坐标正算是根据一条边长的方位角与水平距离,计算坐标增量。
①
正确
②
错误
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【判断题】
象限角和方位角之间没有任何关系。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在地形图上,量得A点高程为21.17m,B点高程为16.84m,AB距离为279.51m,则直线AB的坡度为( )。
①
6.8%
②
1.5%
③
-1.5%
④
-6.8%
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【单选题】
93 直线方位角与该直线的反方位角相差( A )
①
180°
②
360°
③
90°
④
270°
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【单选题】
钢尺的尺长误差对距离测量产生的影响属于( )
①
偶然误差
②
系统误差
③
偶然误差也可能是系统误差
④
既不是偶然误差也不是系统误差
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