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【判断题】【消耗次数：1】
自我学习模型又称为自我调节学习，是指学习者系统地引导自己的思维、情感和行为,使它们指向目标实现的一种过程，它在领导力开发中显得尤为重要。
① 正确
② 错误
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【单选题】 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于（ ）。
①  直接强化
②  间接强化
③  自我强化
④  替代性强化
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【单选题】 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（ ）。
①  智力技能
②  学习自觉性
③  元认知策略
④  自我意识
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【单选题】 自我学习认知帮助学习者了解自身学习方面的哪些情况
①  学习特征
②  学习困难
③  学习环境
④  学习动机
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【多选题】 自我学习认知帮助学习者了解自身学习方面的哪些情况
①  学习特征
②  学习困难
③  学习环境
④  学习动机
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【判断题】 由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。( )
①  正确
②  错误
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【单选题】 学习者为了提高学习效果效率，有目的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）
①  学习计划
②  学习方法
③  学习规律
④  学习策略
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【判断题】 将学习者的学习过程和将来的就业进行更有机地衔接，学习过程更有针对性。
①  正确
②  错误
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【判断题】 将学习者的学习过程和将来的就业进行更有机地衔接，学习过程更有针对性。
①  对
②  错
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【单选题】 管理者应具备的最基本的技能中，对基层管理者显得尤为重要的是（ ）
①  技术技能
②  人际技能
③  概念技能
④  领导技能
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【判断题】 学习的目标不是从外部由他人设定的，而是形成于学习过程的内部，由学习者自己设定的。
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 审美批评是在审美欣赏的基础上进行的理性的思考活动。
①  正确
②  错误
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【判断题】 审美意味的情感性，是指语言作为富有审美意味的符号能够表达丰富的情感。
①  正确
②  错误
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【单选题】 人们在进行具体的审美活动时，往往不经理性分析就能把握住美的特质，这反映了美感的（ ）。
①  直觉性
②  情感性
③  逻辑性
④  社会性
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【单选题】 下列美学家中不主张美是主观的是（ ）。
①  康德
②  狄德罗
③  柏拉图
④  黑格尔
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【判断题】 相似联想是在人的经验中对在空间或时间上接近的客观事物形成联系，由一事物引起对另一事物的回忆。
①  正确
②  错误
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【判断题】 夸张的力量来自于真实。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在中国（ ）时代，自然事物真正作为审美对象进入人的视野。
①  先秦
②  魏晋南北朝
③  唐朝
④  宋朝
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【判断题】 人们一般把想象分为再造想象和创造想象。
①  正确
②  错误
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【判断题】 美感活动中不能有意志活动的参与。
①  正确
②  错误
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【判断题】 美在于客观形式。
①  正确
②  错误
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