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【判断题】【消耗次数：1】
观察法可以测量认知成果。
① 正确
② 错误
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相关题目
【单选题】 观察法可分为直接观察法、阶段观察法和（ ）。
①  暗中观察法
②  间接观察法
③  持续观察法
④  工作表演法
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【多选题】 观察法分为（　）。
①  人工观察法
②  非人工观察法
③  深度小组座谈法
④  实验法
⑤  行为数据法
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【多选题】 观察法分为以下三种：（ ）。
①  直接观察法
②  间接观察法
③  自我观察法
④  工作参与法
⑤  重复观察法
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【多选题】 根据观察时是否借助仪器设备，观察法分为：( )
①  直接观察法
②  实验观察法
③  自然观察法
④  间接观察法
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【多选题】 营销调研方法中，观察法包括（ ）
①  人员观察法
②  人员咨询法
③  实验法
④  仪器观察法
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【单选题】 观察法中不包括( )
①  室外观察
②  情景观察
③  自然观察
④  行为核对
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【多选题】 根据是否对观察活动进行严格的控制，观察法分为：( )
①  时间取样观察法
②  有结构观察法
③  无结构观察法
④  事件取样观察法
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【多选题】 观察法的优点包括（ ）。
①  时效性强
②  适用性强
③  观察的直接性与可靠性
④  简便灵活
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【单选题】 观察法主要适合于（ ）。
①  观察事物的内在联系
②  了解消费者需求偏好和行为动向
③  测量因变量的变化与影响
④  解释消费者行为的动机
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【单选题】 观察法的优点是：
①  有深度
②  客观准确
③  区域较广
④  简单易行
⑤  成本低
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随机题目
【单选题】 ( )是实践性知识的显著影响因素。
①  教育
②  教龄
③  教学
④  经验
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【单选题】 骨干教师之所以出成绩，是因为他们形成了与教育工作相适应的素质，这体现了素质的特点对于实践活动具有一定的（ ） 。
①  调整性
②  整体性
③  适应性
④  依托性
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【单选题】 （ )是教师教学能力的核心。
①  调研学生、了解学生
②  引导学生
③  调控课堂
④  教学方法
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【单选题】 教育活动是一种（ ）活动。
①  双边
②  单边
③  多边
④  双向
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【单选题】 教师形成敬业精神有一个过程，这个过程源自于（ ）所受的影响。
①  学习阶段
②  动力系统
③  社会需要
④  思想道德
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【单选题】 根据师生互动的人际关系分类，可以分为合作性的互动与（ ）的互动。
①  抗争性
②  积极性
③  对抗性
④  战争性
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【单选题】 教师专业发展的制度保障主要包括关于教师的（ ）和管理制度。
①  法律制度
②  教育制度
③  保障制度
④  基本制度
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【单选题】 以下哪一项不是教师在劳动过程中的凝聚调节作用（ ）。
①  端正自身工作态度
②  形成师生之间的亲和力
③  调节教师与其他人的人机关系
④  与社会群体保持良好的关系
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【判断题】 师生关系中的规范性主要是通过个人情感维系实现的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 紧张、决裂、不协调是不良的师生关系形成的三个阶段。
①  正确
②  错误
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